Килафян Аракси Хевондовна,
Ростовская область, с. Чалтырь,
учитель математики
МБОУ Чалтырская СОШ №1
Роль и место учителя в повышении качества образования.
Вопрос качества образования в настоящее время приобрёл особую актуальность в связи с поиском эффективных механизмов устойчивого развития системы образования.
В нашей школе был проведён социологический опрос по теме «Отношение учащихся к школе». Был в анкете и такой вопрос: «Каким, по-твоему, должен быть настоящий учитель?»
Вот некоторые ответы на него учеников 8-9-х классов: «Моя любимая учительница – это человек, который будет понимать проблемы индивидуальные и всего класса, помогать выйти из различных трудных ситуаций», «Главное – понимать мнения окружающих, держать всё под контролем и суметь сделать урок интересным», «Во-первых, учитель должен хорошо вести урок; если ученик не понял, не кричать, а всё объяснить. Он должен быть добрым, но строгим и любить своих учеников», «Учительница должна быть достаточно мягкой, но в то же время уметь повысит голос. Она должна в школьное время заменить маму».
Из этих ответов видно, что школьники лично заинтересованы в высоком профессионализме и нравственных качествах своих учителей, желают видеть нас своими наставниками, понимающими их лучше, чем кто-нибудь другой.
Ученикам и их родителям небезразличны ни процесс обучения, ни его результаты, тем более, что сейчас почти 100% выпускников школ продолжают учёбу в высших или средних специальных учебных заведениях. Поэтому, знания, полученные в школе должны быть качественными и прочными. Чтобы вооружить ими ученика, учителю надо быть профессионалом в науке, основы которой он преподаёт. А для этого диплома об образовании недостаточно. Чтобы расти, учитель должен следить за методической литературой, обмениваться опытом с коллегами.
Об авторе
