Марина Светлана Николаевна, г. Волгоград,
воспитатель МДОУ детский сад присмотра
и оздоровления № 241

РАЗВИТИЕ   МЕЛКОЙ  МОТОРИКИ  РУК

у  детей   раннего   возраста(1-3лет)

Уровень  развития  движений  ребенка  определяет уровень его  физического  и  психического  развития. Чем  выше  его  двигательная  активность, тем  он  лучше  развивается. Поэтому,  начиная  с  самого  раннего  возраста, развитию  общей  и  мелкой  моторики  ребенка  необходимо  уделять  особое  внимание.

Ученые  доказали, что  двигательные  импульсы  пальцев  рук  влияют  на  формирование  «речевых» зон  и  положительно  действуют  на  кору  головного  мозга  ребенка. Разнообразные   действия  руками, пальчиковые  игры  стимулируют  процесс  речевого и  умственного  развития  ребенка.

У  большинства  современных детей, особенно  городских, отмечается как общее  моторное  отставание, так  и  слабое  развитие  моторики  рук. Еще  лет  двадцать  назад  взрослым, а  вместе  с  ними  и  детям, большую  часть  домашних  дел  приходилось  выполнять  руками: стирать  и  отжимать  белье, перебирать  крупу, вязать, вышивать, штопать, подметать  и  мыть  полы, чистить и  выбивать  ковры, готовить еду и  пр. Сейчас  не  принято штопать  одежду, мало  кто  занимается  рукоделием, многие  операции  за  человека  выполняют  машины — кухонные  комбайны, стиральные  машины, моющие  пылесосы. Все  эти  тенденции  самым  непосредственным  образом  отражаются  на  развитии  детей, особенно  на  развитии  моторики  рук. Можно  говорить  о  том, что  уровень  моторного  развития  рук  (  сила, ловкость, скорость  и  точность  движений) и  ручных  навыков (использование  различных  инструментов – ножниц, иголки, лопатки и  др.)  в  дошкольном  возрасте  является   диагностическим  фактором, определяющим  уровень  развития  общей  моторики  и  речи. И  если  руки  развиты  недостаточно, то  это часто  свидетельствует  о  некотором  отставании  в  развитии  ребенка.

Игра  «КРУТИСЬ,  КАРАНДАШ»

Цели: сделать  массаж  ладоней  ребенка.

Материалы: карандаши  с  ребристой  поверхностью.

Ход  игры

Раздайте  малышам  карандаши  и  предложите  покатать  их  по  столу  вперед – назад. Предварительно  покажите  малышам, как  выполняется  это  движение.  (  « Сегодня  мы  с  вами  будем  не  рисовать  карандашами,  а  катать  их  по  столу :  вот  так, вперед – назад. Чтобы  карандаш  не  укатился, крепко  надавите  на него  ладошкой ». )

Научите  детей  катать  карандаши  по  столу   сначала  одной  рукой (ведущей), потом  другой.

Игра  «НЕБОЮСЬ  КОЛЮЧЕК»

Цели: сделать  массаж  ладоней  ребенка.

Материалы: бигуди – липучки  небольшого  диаметра.

Ход  игры

Раздайте  малышам  бигуди  и  предложите  их  потрогать. Обратите  внимание  детей  на  то, что  бигуди  на  ощупь  колючие: «Посмотрите,  какие  колючки. Потрогайте  их. А  теперь  повторяйте  за  мной: « Я  колючек  не боюсь, даже  если  уколюсь!» Предложите  малышам  покатать  бигуди  между  ладошками, нажимая  на  них  с  разной  силой. Следите  за  тем, чтобы  во  время  выполнения  упражнения  ладони  детей  были  прямыми  и  напряженными.

Игра  «СПРЯЧЬ  В  ЛАДОШКЕ»

Цели: укреплять  мышцы  пальцев  и  кистей  рук.

Материалы: кусочки  поролона  или  резиновые  кольца  и  другие  игрушки  из  пористых, гибких  или  упругих  материалов, которые  можно  сжать  в  руке.

Ход  игры

Раздайте  малышам  небольшие  кусочки  поролона  и  предложите  спрятать  в  ладошке  так, чтобы  поролона  не  было  видно: «Вот  вам  губки. Спрячьте  их  так, чтобы   никто  их  не  увидел  и  не  нашел – зажмите  покрепче  в  ладошке!»

Дети, которые  хорошо  спрятали  поролон, оставляют  его  себе. Если  предмет  виден, ведущий  забирает  его.

Игра  «ВЫШЛИ  ПАЛЬЧИКИ  ГУЛЯТЬ»

Цели: развивать  движения  кистей  рук, учить  подражать  движениям  взрослого.

                                                               Ход  игры

Предложите  детям  сжать  пальцы  в  кулак  и  начните  читать  стихотворение. (По  ходу  чтения  дети  повторяют  ваши  движения. )

Раз, два, три, четыре, пять – (поочередно  разогните  пальцы,  начиная  с  большого. )

Вышли  пальчики  гулять . (Пошевелите  пальцами. )

Раз, два, три, четыре, пять – (Поочередно  сожмите  пальцы  в  кулак, начиная  с  мизинца.  )

В  домик  спрятались  опять.

Занятия  мелкой  моторикой  окажут  благотворное  влияние  на  общее  развитие  ребенка , помогут  ему  стать  более  самостоятельным  и  уверенным   в  себе.

Комментарии запрещены.