Исалиева Людмила Николаевна,
Волгоградская область, г. Палласовка,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «СОШ №14»
Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. Но неизменной остается роль учителя. Классный руководитель, по-прежнему, самый необходимый человек для ребенка в современной школе. У него необычная миссия: не только руководить, направлять, но и воспитывать. Его предназначение – создать условия для всестороннего развития личности, для побуждения её к самореализации, самоанализу, самооценке, саморазвитию и самовоспитанию.
Классным руководителем я работаю седьмой год. В 2006-2007 учебном году выпустила свой первый выпуск 9»А» класс. В настоящее время работаю в 10 классе. За это время на собственном опыте убедилась в том, что все дети разные: кто-то тихий, робкий, спокойный, готовый выполнить любую твою просьбу, а кто-то вспыльчивый, порой неадекватно воспринимающий замечания и критику в свой адрес. Это означает, что к каждому из ребят следует найти свой подход. Следует сказать, что мой нынешний класс обладает высоким творческим, интеллектуальным потенциалом. Большая половина класса – активные, творческие дети, желающие как можно больше узнавать и поделиться своим пусть и небольшим жизненным опытом. Кроме того, в классе успешно развито детское самоуправление
Основная задача органов классного самоуправления – научить ребенка организовывать свою жизнь в классе и вне его, проявлять заботу о товарищах, быть самостоятельным и инициативным, развивать умения управлять собой в разных жизненных ситуациях, научить детей работать в классном коллективе. Поэтому тема моей самообразовательной работы ( Слайд №3) « Развитие детского самоуправления»
В своей работе я опиралась на следующие документы ( Слайд№ 4):
1) Закон Российской федерации « Об образовании»
2) Конвенция о правах ребёнка,1993
3) Устав МОУ СОШ № 14
4) Технология « Педагогика сотрудничества», авторами которой являются педагоги-новаторы- А.С. Макаренко, К.Д.Ушинский, Л.Н. Толстой, Ж.Ж.Руссо и другие выдающиеся педагоги.
В основе технологии лежат следующие принципы(слайд №5)
« Все дети талантливы.
Плох не ребёнок, плох его поступок.
В каждом ребёнке чудо, ожидай его».
Моя работа основывалась на направлениях воспитательной работы(Слайд№6)
Патриотическое с национальным компонентом
Нравственно- правовое
Экологическое и физкультурно-оздоровительное
Этическое и эстетическое.
Мои цели воспитательной работы с классами: ( слайд№ 7)
- Переход от педагогики требований в педагогике отношений: педагогика отношений строится на взаимопонимании, доверии, уважении;
- Гуманно-личностный подход к ребёнку- формирование положительной Концепции, каждый ребенок обладает способностями, приоритетными качествами личности являются высшие этические ценности- доброта, любовь, трудолюбие, совесть, достоинство, гражданственность;
Единство обучения и воспитания- создавать личности ситуацию успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности, чтобы школьная жизнедеятельность, учеба приносили ребенку радость
Задачи воспитательной работы с классами (слайд№ 8):
- Укрепление и развитие классного и школьного самоуправления.
- Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу
- Сохранение и укрепление здоровья уч-ся, воспитание в них стремления к здоровому образу жизни.
- Развитие творческих способностей ребят через участие в школьных, районных и областных конкурсах.
Направления моей работы как классного руководителя( слайд№9)
- Укрепление и развитие классного и школьного самоуправления.
- Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу
- Сохранение и укрепление здоровья уч-ся, воспитание в них стремления к здоровому образу жизни.
- Развитие творческих способностей ребят через участие в школьных, районных и областных конкурсах
Самоуправление в моём классе работает следующим образом( слайд№10) ( Рассказать о схеме.т.е. прокомментировать её).
Учебный сектор отвечает за посещаемость, самоподготовку уч-ся, контролирует выполнение домашней работы ( Кажгалиева А.)
Культмассовый сектор помогает учителю организовывать экскурсии, походы в музей, библиотеку, а также проведение внеклассных мероприятий ( Горемыкина М., Гаджиева Нармин.)
Спортивный и трудовой сектор отвечает за проведение физминуток, а также за сохранность мебели в кабинете (Гаджиева Н., Гаджиева Ш, )
Ответственный за питание отвечает за питание обучающихся( подаёт рапортички, отмечает отсутствующих, готовит отчёт на конец четверти) ( Карасаева Альбина)
Ответственный за порядок отвечает за дисциплину в классе ( Елешева Ассель)
Цветоводы следят за цветами( Выполняют это дежурные по классу)
Кассир несет ответственность за денежные средства коллектива, производит нужные покупки для класса и всегда отчитывается)
Лидер класса- Литягин Иван
Ребята помогают мне в решении проблем нашего коллектива, совет класса принимает решения по различным направлениям: учеба, культура и т.д
Большую роль отвожу работе с родителями. И с учениками первого выпуска и нынешнего класса мне повезло с родителями.
Свою работу с родителями я строю по следующим напрвлениям( слайд№11)
- Психолого-педагогическое просвещение родителей. Индивидуальные и тематические консультации; родительские собрания, например в 2008 году тематика проведенных собраний «Уроки этики для детей и взрослых», «Курение и статистика», «Положительные привычки у подростка»; тренинг «Друзья моего ребенка – мои друзья?»;
- Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс. Вместе с родителями оформляли классную комнату, многое сделано усилиями родителей (помощь в организации и проведении внеклассных дел и укрепление материально-технической базы школы и класса); рисовали поздравительные газеты, например, к Новому году; проводили тематические классные часы: «Детская жестокость»», «Личность-будущее России»», «Выбор профессии» и т.д.; готовили фотовыставки «А это тоже мы!!!», «Моя родословная», «Моя семья» и т.п В 8 классе (2008г) провели КВН между ребятами и родителями, принимали участие в семейных классных вечерах); в походах и экскурсиях по родному краю (экскурсии организовывают родители. Родители посещают открытые уроки (по приглашению классного руководителя), хорошо знакомы с условиями обучения и воспитания в нашей школе.
- Участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом в классе, школе. Участие родителей класса в работе Совета школы (Руденко Людмила Савельевна, Карасаева Улданай Тлейкабовна); в работе родительского коллектива ( эти же и Кажгалиева Сауле Батырхановна)
Формы и методы, применяемые в работе с родителями ( слайд №12)
Посещение семьи — эффективная форма индивидуальной работы с родителями. При посещении семьи происходит знакомство с условиями жизни ученика. Педагог беседует с родителями о его характере, интересах и склонностях, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ребенка, дает советы по организации выполнения домашних заданий и т.д.
- Переписка с родителями — письменная форма информирования родителей об успехах их детей. Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей. Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения.
- Родительское собрание — форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки опыта воспитания.
Виды родительских собраний: организационные, собрания по плану психолого — педагогического просвещения, тематические, собрания-диспуты, итоговые (четвертные) и т.д.
Тематика родительских собраний на 2010-2011 учебный год. ( слайд №13)
I четверть
Тема « Школа, семья и психическое здоровье старшеклассников»
Форма проведения- круглый стол.
2 четверть
Тема « Конфликты с повзрослевшими детьми»
Форма проведения- семинар с элементами тренинга.
3четверть
Тема « Спасем детей от дыма сигарет»
Форма проведения- Ситуативная игра
4 четверть
Тема «Выбираем профессию»
Форма проведения- устный журнал
Особую трудность вызывала работа с так называемыми «трудными» детьми поэтому свою деятельность я планировала следующим образом 🙁слайд №14)
- 1. Посещение подростка на дому.
- 2. Вовлечение в кружки, секции, культмассовые мероприятия.
- 3. Индивидуальные беседы о поведении, успеваемости, здоровом образе жизни.
- 4. Контроль и помощь классного руководителя, актива класса « трудным детям».
- 5. Помощь психолога.
В категорию таких детей входили не только педагогически запущенные ученики из неблагополучных семей, но и избалованные дети из семей с попустительским стилем воспитания. Работа с такими детьми требует особой заботы и внимания. Приходилось сразу же вникать в любую конфликтную ситуацию, связанную с поведением ребенка, не оставлять её на «потом»; обсуждать произошедшее с ребенком наедине, а главное давать ребенку возможность проявить себя, показать свои способности в коллективе. И очень часто в прошлом году приходилось обращаться за помощью к школьному психологу Жолчевой Г.М.
В 9 «А » классе 2007-2008 года учился весьма активный, легко возбудимый и вспыльчивый мальчик, который часто конфликтовал с одноклассниками, учителями. Проводимые диагностики показали, что таким образом он пытался привлечь к себе внимание окружающих. И здесь важно, чтобы он получил то, к чему стремился, то есть внимание. Поговорив с ним, поняла, что он хочет дружить и общаться с ребятами, но не умеет, отсюда и все проблемы. И опять на помощь пришли рекомендации психолога, тренинговые упражнения и игры, направленные на формирование или развитие у детей тех или иных качеств: повышение самооценки, сплочение коллектива и т. д. По прошествии нескольких таких занятий мой «трудный» ученик предложил свою помощь в проведении игр на часе общения, наверное, это и есть наша с ним маленькая победа.
В своей педагогической деятельности я стараюсь придерживаться правила «Недостаток ребенка – это такое его достоинство, которому мы не нашли применение». А значит, нет у детей таких недостатков, с которыми мне надо «героически бороться», тратя свои и ребячьи нервы. Большую роль в общении с детьми я отвожу психологической поддержке ученика. Для ребенка важно услышать от педагога высказывания типа «Я горжусь тобой», «Мне нравится, как ты работаешь», «Я рад, что ты попробовал это сделать» и т.д.
В последнее время особую актуальность приобретает реализация здоровьесберагающих технологий. Вот и я в работе с классом в этом году поставила как одну из главных задач сохранение здоровья воспитанников. На часах общения мы говорим о влиянии позвоночника на здоровье всего организма, беседуем о питании и режиме. На классных часах и родительских собраниях я веду пропаганду здорового образа жизни. Проводим беседы – диспуты «Курение. «За» и «против», ролевые игры «Суд над наркоманией».
Важное место в своей работе как работе классного руководителя отвожу регулярным контактам с учителями, ежедневно отслеживаю оценки учеников, в дальнейшем провожу индивидуальные беседы с учащимися, родителями, в случае особой необходимости организую встречу учителей с родителями.. В основном все сводится к дифференцированному обучению, индивидуальной работе с детьми. Все учебные результаты еженедельно отражаю в дневниках учащихся с целью доведения до сведения родителей.
Ну а теперь мне хочется рассказать о моих небольших победах и достижениях мих учеников.( слайд№15)
2006-2007год- первое место в рейтинге школьных мероприятий
2009-2010 год- 3 место в рейтинге школьных мероприятий
2010 год грамота
2008 год грамота
Уже который год мои дети лучшие дежурные по школе:(слайд№ 16)
2007, 2008, 2009, 2010
Принимаем активное участие в конкурсе военно-патриотической песни и занимаем призовые места: ( слайд№17)
2006-1 место
2007-2 место
2008, 2009- активное участие
Достижения ребят ( слайд№ 18, 19)
Со своими ребятами совершаем экскурии в музей, библиотеку, на озеро эльтон( слайд№ 20, 21,22,23)
В классе действует шефская работа ( слайд№24)
Принимаем участие в общественной жизни района ( слайд№ 25)
Посещаем кружки(слайд№ 26)
Внеклассная работа: проведение классных часов( слайды№ 27,28,29,30)
И просто фотографии моих учеников ( слайды № 31,32,33,34)
А ещё мы принимаем активное участие в субботниках и акциях ( слайды №35,36)
В 2005 году принимала участие в школьном конкурсе « Учитель года»( слайды №37,38)
В 2007 году выпустила свой первый 9А класс ( слайды № 39,40,41)
Наворачивались слезы на глаза , когда подошло время прощаться со многими ребятами ( слайды №42,43)
Самый волнующий момент « вручение аттестата» ( слайд №44)
Со всеми ребятами я поддерживаю отношения. Многие из них успешно учатся в ВУЗах, колледжах, техникумах И я ими горжусь!!!
Мой второй 9 класс ( слайды №45,46)
Таким образом, воспитательная программа класса дает положительные результаты: благоприятный психологический климат, отсутствие правонарушений, участие в школьных конкурсах, в различных мероприятиях районного и областного уровней.
Я надеюсь, что все мои воспитанники станут достойными гражданами великой России, принесут пользу, создадут крепкие семьи и вырастят прекрасных детей. И мне хочется сказать: “Может быть пройдет не один год, когда ребята в полной мере смогут осознать, что оставили за порогами родной школы. Первый взлет! Первое падение! Первую любовь! А может быть самые счастливые минуты детства, которые не вернуть никогда! А я? Что смогу увидеть, оглядываясь назад, на то время, когда училась вместе с ними? Увижу радость детских глаз в познании нового, может быть увижу свои промахи, свои ошибки, а самое главное, я увижу, что эти годы не прошли бесследно ни для ребят, ни для меня.
Потому что я вместе с ними постигала одну из самых сложных наук человечества – науку любви, терпения и прощения.”
Может быт, моя работа поможет начинающим классным руководителям, но хочется отметить, что контроль и руководство учителя не должны превращаться в подавление инициативы и самостоятельности детей, иначе невозможно свободное проявление личности.