Казакова Людмила Алексеевна,
Липецкая область, г. Липецк,
учитель начальных классов
МБОУ гимназия №1

Разнообразие животных

Цели урока: ознакомление  с новой классификацией животных и их групповыми признаками; расширение  кругозора учащихся; учить дружной групповой работе; воспитание  бережного отношения ко всем животным (и к хищникам); развивать логическое мышление, речь.

Оборудование: диапроектор, экран, презентация, учебник А.А. Плешаков,  «Мир вокруг нас», рабочая тетрадь А.А. Плешаков,  «Мир вокруг нас».

Ход урока

I. Организационный момент

— Что вы ждете от сегодняшнего урока?

Варианты ответов:

-узнать о чем- то новом, интересном;

-отгадывать кроссворды и загадки.

— Я постараюсь учесть все ваши желания. И, конечно же, сегодня на уроке будет открытие нового. Но прежде мы повторим то, что прошли на предыдущем уроке.

II. Проверка выполнения домашней работы

1. Фронтальный опрос по изученной теме:

СЛОН, СОБАКА, ПАУК, АНАНАС, АИСТ.

Посмотрите внимательно на экран и назовите лишний предмет.  (Ананас)

— Почему оно лишнее? К какому царству относится? (Царство растений.)

— Как называется наука, которая изучает растения? (Ботаника)

— Какую роль играют растения в жизни людей и животных? (Человек получает от растений кислород, пищу, ткани, древесину. Животным растения дают кислород, служат для них убежищем, пищей, лекарством)

Да, ребята, жизнь без растений на земле немыслима.

Скачать полностью работу