«Работа с одаренными детьми…»
Свалова Ирина Васильевна,
Томская область, г. Северск,
учитель немецкого языка
МБОУ «СОШ № 90»
Работа с одаренными детьми на уроке и во внеурочное время.
Одаренные дети – кто они? Как увидеть изюминку в каждом ученике и развить её? Мы, преподаватели иностранных языков, из года в год наблюдаем, с каким желанием и радостью дети приступают к изучению нового предмета.
И особое внимание в учебно-воспитательном процессе учитель должен уделять формированию личности учащегося, воспитанию у него таких качеств как трудолюбие и настойчивость, воля, активность, любознательность, а также развитию мышления, памяти, эмоций и воображения. Развить все эти качества лучше всего помогает метод проектов.
Свои уроки стараюсь построить так, чтобы занятие из пассивной механики «запомни – воспроизведи» трансформировалось в научение. Весьма близко имитирующей реальную жизнь в аспекте коммуникации посредством языка — таким методом является инсценирование – театрализация как одна из форм проектной деятельности. Ведь когда овладение и владение иностранным языком носит театрализованный характер, то учебный труд оказывается во много раз продуктивнее и усвоение сохраняется на всю жизнь.
Начиная с первых шагов работы над инсценировкой «сильные» дети сразу проявляют себя: это и способность учить в большом объеме и запоминать текст надолго и говорить с пониманием, артистизмом. Но как сказала знаменитая венгерская переводчица Като Ломб «Чтобы изучать иностранные языки, не нужен особенный талант, нужны только интерес, терпение и время».
Зачастую талантливые, способные к языкам дети не стараются развить свой природный дар. И вот здесь важна роль учителя, который направляет и сопровождает способного ученика, оказывая ему помощь в поиске собственной формулы успеха, в планировании шагов карьерного роста. В условиях современного рынка образования и труда возрастает спрос на конкурентоспособную личность. По данным анкетирования старшеклассники школы выдвигают на первый план следующие качества конкурентоспособной личности.