Синякова Валентина Александровна,
Удмуртия, с. Парзи,
учитель начальных классов
МОУ «Парзинская СОШ»

Родительское собрание.

Пять путей к сердцу ребенка.

Цели:
— знакомство с различными способами выражения родительской любви;
— определение «языка любви», характерного для своего ребенка;
— формирование положительных взаимоотношений между родителями класса.

  Актуальность:

«Ни один воспитатель не имеет права действовать в одиночку, на собственный риск, на собственную ответственность, должен быть коллектив воспитателей…»- считал А.С.Макаренко. Ближайшие соратники учителя в деле воспитания – это родители. Поэтому считаю, что родительские собрания необходимо проводить не в  форме лекции, а в практической деятельности, общении чтобы каждый родитель почувствовал как это может быть и задумался.

Ожидаемый результат:

-Осознанно воспринимать содержание различных видов любви к своему ребёнку, по необходимости получать педагогическую консультацию по проблеме общения.

Социализация:

1.Вспомните свое детство. Как вы думаете, ваши родители любили вас? Почему вы так думаете? Напишите на листочке.

2. Социоконструкция.

3. На основании только что проделанной работы составьте от группы общий список «Способы выражения любви».
4. Социализация. Мастер записывает предложенные родителями способы на доске.
5. Почти все родители любят своих детей, но лишь немногие дети уверены в том, что родители их любят и будут любить, что бы ни случилось. Откуда такое противоречие? Почему дети не уверены в родительской любви? Обсудите этот вопрос в группе и запишите ваши варианты ответов на листочек.
6. Социализация.
7. Познакомьтесь с размышлениями на эту тему авторов книги «Пять путей к сердцу ребенка». Приложение №1. Внесите в ваши записи изменения, дополнения.
8. Социализация.

           Захотелось ли что-нибудь добавить, исправить?
9. Давайте познакомимся с этими пятью способами выражения любви, которые предлагают авторы данной книги. Приложение №2. Для этого вам нужно распределить номера между участниками группы (от 1 до 5). Каждый участник прочитает текст под своим номером и ответит на два вопроса:
— Как называется «язык любви», описанный в вашем отрывке?
— Каким образом можно выразить свою любовь ребенку на этом языке?
10. После того, как вы поработали самостоятельно, поделитесь своими открытиями в группе. Создайте общую презентацию в виде схемы или рисунка.
11. Социализация.
12. Перекликаются ли каким-то образом способы выражения любви, предложенные авторами книги и те способы, которые вы предложили сами в начале мастерской? Что вы думаете по этому поводу?
13. А сейчас каждая группа получит набор карточек с высказываниями детей, на основании которых вы должны определить их «язык любви». Приложение №3.
14. Социализация.

Каждая группа озвучивает по одному примеру.
15. Мастер открывает на доске следующую запись: «Каждый ребенок – это «сосуд», который нужно заполнить любовью. Ребенок жаждет любви. И когда он ее чувствует, он развивается нормально. Чаще всего дети совершают проступки, когда «сосуд любви» пуст». (Росс Кемпбелл)

Скачать полностью работу

Скачать приложения