Гуриненко Наталья Александровна,
г. Санкт – Петербург, учитель-логопед
ГБДОУ детский сад № 49 комбинированного
вида Невского района г. Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ (ФФНР).
«ПУТЕШЕСТВИЕ НА ФЕРМУ».

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Разучивание стихотворения «Щенок»;

работа с методическим пособием «Азбука дорожного движения» производства «АЛЬМА» (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры, экскурсии и т. п);

беседы, рассматривание иллюстраций и чтение литературных произведений по правилам безопасного поведения  в бытовых ситуациях;

знакомство со звуком и с буквой Щ;

формирование навыка чтения слогов, слов и предложений с пройденными буквами;

работа  по лексической теме «Домашние животные».

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ.

Демонстрационный:

сундук; почтовая сумка и фуражка почтальона; магнитофон; аудиозаписи звуков: дверного звонка, шума улиц, голосов домашних животных; ширма; фигурки домашних животных для теневого театра; лампа; 2-е магнитных доски.

Раздаточный:

игровой комплект «Азбука дорожного движения»; таблички – листы в крупную клетку с заданием на ориентировку на листе (на табличках нарисованы модули, разложенные в зале); картонный круг диаметром 30 см («солнце») и бельевые прищепки; бумажные изображения домашних животных (мамы, папы и детеныша); магниты с приклеенными на них ленточками; разноцветные геометрические фигуры с написанными на них буквами щ е н о к; звуковые линейки и кружочки (красные, синие и зеленые); молочные шоколадные ломтики (Kinder delice).

ЗАДАЧИ.

Коррекционно-образовательные:

Активизация и актуализация словаря по теме «Домашние животные».

Формирование умения делать звуковой анализ слов.

Формирования навыка чтения слов с пройденными буквами.

Формирования навыка разгадывания ребусов.

Совершенствование умения образовывать и использовать в речи существительные в единственном и множественном числе.

Обучение согласованию прилагательных с существительными и практическое употребление относительных и притяжательных прилагательных.

Формирование алгоритма действий в сложившейся бытовой ситуации «Звонок в дверь».

Формирование представлений о знаках дорожного движения.

Коррекционно-развивающие:

Развитие внимания к звучащей речи с опорой на ритмику слова.

Развитие фонематического слуха.

Развитие общей и мелкой моторики.

Развитие звукового и слухового внимания.

Развитие четкости дикции, интонационной выразительностью речи.

Развитие диалогической речи.

Развитие умения ориентироваться на листе бумаги и в окружающем пространстве.

Коррекция эмоционально-волевой сферы.

Коррекционно-воспитательные:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Скачать полностью работу

Скачать приложения

Комментарии запрещены.