«Производная и её применения. Разбор и обобщение заданий ЕГЭ»
Овсянкина Оксана Алексеевна,
Московская область, г. Мытищи,
учитель математики
МБОУ СОШ № 28
Интегрированный урок (математика + физика) по теме «Производная и её применения. Разбор и обобщение заданий ЕГЭ». 10-й класс.
- Потребность в быстром и эффективном овладении знаниями вызывает к жизни новые формы и методы обучения, новые образовательные технологии. Одной их таких технологий является информационно-компьютерная технология. В настоящее время компьютеризация учебного процесса рассматривается как один из актуальных факторов организации обучения любому предмету, включая математику и физику.
Наряду с этим важным моментом педагогической деятельности является непосредственная связь любого предмета с другими учебными дисциплинами и их взаимообогащение. Ярче всего эта интеграция прослеживается в преподавании математики и физики. Ее установление способствует более глубокому усвоению знаний, формированию научных понятий и законов, совершенствованию учебно-воспитательного процесса, формированию научного мировоззрения, единства материального мира, взаимосвязи явлений в природе и обществе.
Интегрированный урок имеет и психологическое преимущество: пробуждает интерес к предмету, снимает напряженность, неуверенность, помогает сознательному усвоению подробностей, фактов, деталей, тем самым обеспечивает формирование творческих способностей учащихся, т.к. позволяет вести не только учебную, но и исследовательскую деятельность.
Оптимальной организации интегрированных уроков способствует применение интерактивных компьютерных технологий.
Представленный интегрированный урок “Применение производной” рассчитан на 45 минут урока, проводится в 10-ом классе.
Цель интегрированного урока – дать учащимся всесторонние (углубленные и расширенные) знания о предмете изучения, его целостную картину.
Основные его свойства – синтетичность и универсальность. Он позволяет посвятить учащегося в конечные цели изучения не только данной темы, раздела, но и всего материала, быстрее включить его в познавательный процесс.
По своей структуре он является повторительно-обобщающим.
Оборудование урока:
Экран;
проектор;
персональный компьютер.
2. Рады видеть всех, присутствующих на этом интегрированном уроке, который позволит объединить знания по математике и физике.
(Слайд №2).Эпиграфом к уроку выбраны слова ученого-химика Евгения Вагнера: “Вся глубина мысли, которая заложена в формулировку математических понятий, впоследствии раскрывается тем умением, с которым эти понятия используются”.
Цель наших совместных действий определим следующим образом: в ходе урока мы должны убедиться в значимости знаний, получаемых на уроках математики, и их прикладном характере и эффективности использования при решении физических задач. Только осознанное применение знаний, овладение математическим аппаратом, умение логически мыслить позволит достичь успехов в покорении вершин других наук.
Рубрика: 
