Проект «Школа будущего»
Сафин Алмаз Анфирович,
Тюменская область, г. Нефтеюганск,
учитель истории и экономики
МБОУ СОШ №5 «Многопрофильная
I. Характеристики проекта
Название проекта – Проект «Школа будущего»
Организация-исполнитель – МОУ «СОШ № 5» 628309, Российская Федерация, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, город Нефтеюганск, 2 микрорайон, здание 29, первая часть.
Организация заявитель: Департамент образования г. Нефтеюганск.
Руководители проекта – Кошкарева Валентина Александровна, заместитель директора департамента образования.
География – г. Нефтеюганск, МОУ «СОШ № 5».
Сроки выполнения –.2010-2014 гг.
II. Значимость проекта
Моделирование проекта «Школа будущего» обусловлено объективными процессами происходящими в современном обществе. Проект разработан в рамках Федерального закона «Об образовании» от 17.07.2009 N 148-ФЗ, где говорится, что «содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на: обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации», а также «обеспечивать формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира» и в рамках Федерального закона «Об автономных учреждениях» от 03.112006 N 174-ФЗ.
Стратегия проекта определена в соответствии с «Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования» и разрабатывалась на основе Федеральных образовательных стандартов и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Кроме этого, при проектировании использованы рекомендации Министерства образования Р.Ф., по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся от 20.04.2004 № 14-51-102/13, а также материалы к построению систем профильного обучения Попова А.А., доктора философских наук и использовался опыт реализации инновационных образовательных учреждений г. Ижевска «Гуманитарный лицей» и г. Муравленко «Многопрофильный лицей».
На современном этапе Россия стала на пути внедрения инновационных технологий во всех сферах общественной жизни. Происходят изменения, как в духовной, так и экономической жизни. Меняется сама структура общества. Общество все больше предъявляет требования к современной молодежи, как в плане образования, так и в жизненных интересах. Перспективным направлением модернизации российского образования является профилизация старшей школы. Эта тенденция соответствует и мировой образовательной практике. Основная педагогическая идея профильного обучения заключается в том, чтобы придать системе образования индивидуализированный, личностный характер, а саму систему сделать более эффективной и качественной.
Рубрика: 
