Николаева Оксана Валерьевна,
Кемеровская область,г. Новокузнецк,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Гимназия №73»
Правописание не с глаголами (5 класс)
Урок проводился в соответствии с программой М.М.Разумовской. Тип урока – обобщение.
Задачи урока:
1. обобщить полученные знания о правописании не с глаголами; формировать навык осмысленного использования отрицательных глаголов речи, их правописания;
2. развивать навыки синтаксического анализа предложения, морфемного разбора слова; развивать навыки самостоятельного и творческого мышления, умения слушать, вести диалог, применять знания и делать умозаключения;
3. воспитывать интерес к русскому языку, классической русской литературе.
Оборудование: мультимедийное сопровождение (презентационный материал по теме «Правописание не с глаголами»).
Ход урока.
. 1.Начало урока, «разогрев» учебной группы.
-Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы «Глагол». Обобщим изученное о глаголе, приводя примеры из домашнего задания.
Учащиеся один за другим составляют характеристику глагола, приводят примеры.
Глагол обозначает действие.
Отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Изменяется по временам и т. д.
-Молодцы! Вот как много вы знаете о глаголе.
Интрига.
-А вы знаете, что однажды А.С. Пушкин пришел к своему другу Петру Алексеевичу Вяземскому и написал в детский альбом его сына стихотворение. В нем содержался совет.(слайд № 1)
Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
(Не) делай того-то…
Кажись, это ясно?
Прощай, мой прекрасный!
-Прочитайте выразительно поэтические строки.
-Объясните знаки препинания.
— Я задумала слово (не делай). Догадайтесь, задавая вопросы, что это за слово.
Это существительное? – Нет.
Обозначает признак предмета?- Нет.
Это действие? — Да и т. д.
НЕ ДЕЛАЙ.
-Что обозначает частица НЕ? (Запрет на действие). А с грамматической точки зрения – антоним к слову делай.
-Как пишется эта частица с глаголом? (Раздельно).(слайд № 2)
2. Объявление темы урока.
Тема нашего урока «Правописание не с глаголами». (слайд № 3). Запишите её в тетрадь.
«Цель и цели» (ученики формулируют личные учебные цели).
Цель урока: повторить и закрепить тему «Правописание не с глаголами»
-А как вы думаете, что посоветовал Пушкин юному другу не делать..
Не делай: не лги, не заносись, не гордись, не огорчай, не ленись, не хвастай, не бойся трудностей, не завидуй и т.д.
3.-А вот поэт ХХ века Сергей Владимирович Михалков рисует портрет друга, о котором все вы мечтаете.(слайд № 4)
Твой друг.
Он честен и бесстрашен. Он гнезд не разоряет,
На суше и в воде, Не курит и не врет,
Товарища и друга Не виснет на подножках,
Не бросит он в беде. Чужого не берет.
-Какие не украшающие подростка действия отрицает поэт?
-Как написана отрицательная частица с этими глаголами?
Напишите глаголы с частицей не, выделяя орфограмму.
Проверьте себя и …, глядя на экран.(слайд №5)
-А вот маленькие глаголы, с которой частица не хочет слиться, но мы должны писать их по общему правилу
Буду, могу, хочу, стану.
-Образуйте отрицательную форму, запишите с восклицательным знаком.
Не буду! Не стану! Не могу! Не хочу!
-Изобразите голосом капризного ребенка; как звучат эти глаголы, когда нам что-то не хочется делать?
-Как пишется не с этими глаголами. (Не — отрицательная частица и пишется с глаголами раздельно).
-Но есть в русском языке глаголы, которые, как и существительные, образованные от них, пишутся с не иначе.
-Откройте учебник на стр.174, упр. №524.
-Прочитайте слова, сделайте вывод о правописании слов левой и правой колонок.
Слова в правой колонке пишутся с не слитно, так как без не не употребляются.
-Запишите три слова из правой колонки: ненавидеть, негодовать, нежиться.
-Значение всех слов понятно? (Затруднение вызывает слово нежиться).
Словарная работа.
-Давайте проверим себя по словарю. Сегодня дежурные по словарю… Как определяют эти слова Ожегов, Ушаков?
Физминутка.
Нежиться можно не только в постели, но и под лучами жаркого солнца (потянулись). Вдруг подул ветерок, закачались деревья (покачались). Небо заволокло тучами, и пошёл дождик (пальчиками постучали по парте). Надо спрятаться под крышу (делаем крышу над головой, сцепив пальцы).
-Молодцы! Теперь продолжим работу, выполните морфемный разбор записанных слов. Ненавидеть, негодовать, нежиться.(слайд №6)
Работа с учебником. Упражнение №525.
-Усложним задание: не только прочитаем пословицы, но и объясним их значение (2-3 пословицы).
-Выпишите глаголы с частицей не, обозначая орфограмму.
Рефлексия.
-Мудрая русская пословица гласит: не помучишься – не научишься, а для этого выполним домашнее задание.
1 уровень. Составьте текст диктанта для сборника Удивительных Диктантов, употребляя слова с изученной орфограммой.
2 уровень. Упражнение № 526.
3 уровень. В начале урока мы познакомились с обращением Пушкина к юному другу, а теперь вы обратитесь к другу с пожеланиями, советом, используя отрицательные глаголы.
-Выберите то задание, которое вам по силам.
Обязательно комментируются оценки за урок.
Если остается время, можно провести небольшую самостоятельную работу на изученную орфограмму.(слайд №7)