«Пошаговая лепка из пластилина»
Евдокименкова Лариса Валентиновна,
г. Великий Новгород,
педагог дополнительного образования
Дворец детского (юношеского)
творчества им. Лени Голикова
«Пошаговая лепка из пластилина»
Лепка играет огромную роль в процессе формирования творческого и пространственного мышления, знакомит малыша с таким свойством предметов как пластичность.
Младший дошкольный возраст – отличный период, чтобы познакомить ребенка с лепкой из пластилина. При лепке движения пальцев становятся более точными, скоординированными, осознанными. А развитие мелкой моторики в силу специфики мозговой организации приводит к увеличению и активизации речевой деятельности. Чем больше уделяется времени в раннем детском возрасте развитию мелкой моторики, тем быстрее идет у ребенка процесс постановки речи.
Умение выделять в процессе восприятия форму, части, которое мы формируем у детей, подводит их к видению структуры объекта. Систематическая педагогическая работа по обучению детей не может строиться в расчете лишь на самостоятельно возникающее творчество, которое у многих детей и не наблюдается, хотя эти же дети при организованном вовлечении их в художественную деятельность обнаруживают иногда незаурядные творческие способности.
Для развития творчества детям необходимы определенные знания, навыки и умения, способы деятельности, которыми они сами, без помощи взрослых, овладеть не могут. Иначе: речь идет о целенаправленном обучении, освоении богатого художественного опыта.
Чтобы изобразить предмет или явление, ребенок должен представлять все его основные свойства и передавать их так, чтобы изображение было узнаваемо. Для маленького художника это весьма существенно.
Знания и представления об окружающем педагог формирует целенаправленно. Это и специальные наблюдения, и рассматривание дидактического предмета. Педагог направляет восприятие ребенка на те или иные свойства и качества предметов.
В возрасте 3-4 лет дети уже обладают каким-то запасом зрительных образов, они лучше ориентируются в пространстве и могут более точно изобразить предмет, больше внимания уделять деталям — поэтому и вылепленные изделия обладают большей выразительностью.
В процессе лепки по данной методике применяются не только простейшие приемы, такие как раскатывание в валик, скатывание в шар, сплющивание, но и более сложные – оттягивание щепоткой пальцев материала для лепки для формирования новой детали, сглаживание кончиками пальцев поверхностей, прищипывание пальцами. Для лепки можно использовать и стеки – специальные пластмассовые ножички, с помощью которых можно резать и выравнивать используемый материал, делать в нем углубления, создавать рельеф. Лепить можно как из целого куска, так и путем присоединения частей.
Пластилин выбирайте качественный, ярких цветов (см. Приложение 2). При лепке пластилин не должен скатываться в комочки и прилипать к рукам. Перед началом лепки приготовьте для ребенка рабочее место – на стол, застеленный клеенкой, положите дощечку и материал для лепки. Помните, что ребенок раннего возраста не может долго удерживать внимание, поэтому занятие продлится около 25 минут. Не ставьте перед ребенком непосильных задач. Помните, что малыши в учебных группах только знакомится со свойствами пластилина и экспериментирует с приемами лепки. У ребенка пока еще не существует четкой связи между движениями руки и формой, которая получается. Самое главное сейчас – заинтересовать малыша и показать как можно лепить.
Рубрика: 
