«Поэзия, ставшая подвигом»
Степанова Анастасия Александровна,
Смоленская область, г. Сафоново,
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №3
Элективный курс по литературе
тема: «Поэзия, ставшая подвигом»
для учащихся 9-11 классов
Пояснительная записка
Цели курса:
- познакомить учащихся с биографией и творчеством поэтов «опаленных» Великой Отечественной войной;
- повысить уровень развития литературоведческих навыков учащихся;
- вызвать интерес учащихся к самостоятельному чтению и анализу поэтических текстов, к самостоятельной исследовательской работе;
- показать нравственные истоки победы в Великой Отечественной войне;
- способствовать воспитанию у учащихся чувства патриотизма, гражданского долга.
Задачи курса:
- углубление и расширение знаний учащихся о поэтах и поэзии периода Великой Отечественной войны;
- пробуждение интереса учащихся к поэзии Великой Отечественной войны;
- воспитание эстетической культуры учащихся;
- внедрение инновационных технологий в области литературного образования;
- воспитание чувства любви к Родине, гордости за русский народ;
- формирование коммуникативных умений учащихся – умений, необходимых для построения текста, умения правильно выражать свои мысли, совершенствовать высказывания;
- формирование умений планировать свою работу и время;
- развитие исследовательских и творческих способностей личности;
- развитие навыков анализа и рефлексии, умения представить результаты своей работы;
- развитие навыков выразительного чтения, речевого этикета;
- формирование у учащихся интереса к литературе, музыке, искусству.
Образовательные результаты программы:
- углубление знаний учащихся о поэтах и поэзии периода Великой Отечественной войны;
- понимание учащимися проблематики и поэтики произведений поэтов «опаленных» войной;
- умение формулировать собственное отношение к проблеме;
- повышение литературоведческих навыков учащихся.
Основные формы организации учебных занятий: лекции, практические занятия, уроки-конференции, интегрированные уроки.
Система вопросов и заданий носит репродуктивный, проблемный, сопоставительный и исследовательский характер. Проблемные вопросы используются для того, чтобы направить внимание учащихся на постижение идеи лирического произведения, формирование литературоведческой наблюдательности. Преобладают вопросы исследовательского характера, помогающие учащимися рассмотреть поэтику лирического произведения в его идейно-эстетической целостности.
Виды деятельности учителя и учащихся: лекция учителя, составление конспекта на основе лекции, выдвижение учителем вопросов различного типа, комплексный анализ текста, коллективная и групповая работа по предложенным проблемным вопросам, сбор фактов по биографии и творчеству поэтов, их обработка и систематизация, использование разных каналов поиска информации (словари, каталоги, Интернет и т.д.), рецензии на сайт, подготовка слайдовых презентаций и литературно-музыкальных композиций, инсценировка стихотворений, мини-сочинения, выступление с сообщениями на практических занятиях, защита проекта на итоговой конференции.
Система заданий творческого характера: классное сочинение-миниатюра по заданной теме, анализ художественного текста, литературно-музыкальная композиция, инсценировка лирических произведений, создание собственных проектов.
Формами контроля за достижениями учащихся служат самостоятельно подготовленные к уроку сообщения, слайдовые презентации, сочинения-миниатюры по предложенной теме.
Межпредметные связи осуществляются посредством введения в курс исторической характеристики эпохи, работы с портретами поэтов и создания литературно-музыкальных вечеров и инсценировок.
В течение элективного курса каждый ученик создаёт свой творческий проект «Стихи и песни о Великой Отечественной Войне в восприятии современного школьника». Учащиеся используют тему, предложенную программой курса, составляют свой план по реализации проекта, согласовывая свои действия с учителем.
Оценка выставляется на итоговой конференции с учетом соотношения научной и творческой работы учащихся, нестандартности мышления, креативности, оригинальности и соблюдения норм речевого этикета.
Поэзия, ставшая подвигом
Прошла война, прошла страда
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
А.Т. Твардовский
Мужество и любовь нераздельны в сердце солдата, и наверно, поэтому стихи военных лет производят особое впечатление. Перед нами развертывается единый характер, и это характер именно того человека, который выстоял в первых боях с фашизмом, а потом разгромил врага. Учащиеся должны знать не только героев-воинов, но и героев-поэтов, помогавших жить и умирать ради Великой победы.
Рубрика: 
