Тухбатуллина Роза Сунгатовна,
Республика Татарстан, г. Бугульма,
учитель МБОУ гимназия №7

Тема урока: Подготовка к сочинению на тему

         «Мой любимый цветок».

(Интегрированный урок)

Цель урока:  подбор  материала к сочинению – описанию цветка,

развитие речи обучающихся, творческих      инициативных способностей детей.

Оборудование: иллюстрации, фотографии,  рисунки, выставка книг,

памятки, мультимедиа.

Ход урока:

1. Танец. Испанский танец «Фламенко»

—         Как вы думаете, почему урок начался с предложенного танца?

Вы уже догадались, конечно же, ребята, о чём пойдёт разговор на сегодняшнем уроке. (Цветах)

Да, совершенно верно. Запишите в тетрадях тему урока «Подготовка к сочинению на тему «Мой любимый цветок» и эпиграф к уроку:

Цветы, как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца обогревая,

Как маленькие тёплые костры.

К. Жанэ.

(Мультимедиа)

Вы любите цветы? Кто же их не любит. Ведь каждый цветок – это упавшая с неба звезда. Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов. У людей особое, благоговейное отношение к цветам. Мы так сроднились с ними, что даже не задумываемся порой, сколь удивительным и совершенным творением природы они являются. Сколь бедны оказались бы мы, не будь на Земле цветов! И не мог бы, наверное, человек без них глубоко чувствовать, радоваться и любить, потому что его сердце не ведало бы подлинной красоты.

Цветы всегда вдохновляли художников, поэтов, композиторов. Давайте и мы сегодня, говоря об одном из самых чудесных творений на земле – цветке, постараемся сделать это вдохновенно, учась у великих мастеров.

—         Работать будем по группам, их всего 3, в каждой группе есть консультанты – мои помощники. По ходу урока вы должны подбирать и записывать в тетради наиболее яркие образные слова, словосочетания, сравнения, предложения, т.е. собирать рабочий материал для сочинения. На парте есть всё необходимое для работы: памятка, словари, составленный вами текст. Итогом вашей творческой работы на уроке станет оценка своей деятельности.

1. – Что для вас связано со словом цветок?

Запишите слово цветок  в левом углу своей тетради, а под ним те слова, которые возникают у вас в памяти со словом цветок,  а в правом — рифмующиеся с ним.

Цветок Лето, радость, природа, пышность, красота, сад, аллея, раздолье, счастье, любовь, улыбка, тепло, солнце, бабочка, май, запах, аромат, нежность, гордость, прелесть, дружба, радуга, чудесный…

Цветок Садок, кулачок, лепесток, денёк, колобок, звонок, кружок, росток, василёк, узелок,  поток, белок, пирожок, платок, комок, снежок, лоток…

— Читают по группам. Обсуждение.

1. Цветок… Что может быть проще? Стебелёчек, лепесточек. Но в каждом слове загадки. Вы только вслушайтесь: лепесток, тычинка, пестик… Давайте попытаемся проникнуть в тайну названий.

— Работа в группах по карточкам.

Карточка.

1. Разберите слово (гвоздика; ромашка; лепесток) по составу.
2.  Каково происхождение слова?
3.  Подберите однокоренные слова.
4.  Объясните значение слова.

— Чтение. Проверка.

1. Попытаемся пристальнее всмотреться в этих знакомых незнакомцев, вместе с мастерами живописи облечём их в слова и краски.

—         Проверим домашнее задание. Группы должны были нарисовать цветы и сделать поделки. Представьте своё творение.

—         Рассказ о рисунках. Выставка поделок (презентация поделки)

—    Группы должны были подготовить или стихотворение о цветах, или литературную композицию, или сценку.

(Во время выступления запишите наиболее яркие, понравившиеся вам слова, словосочетания, характеризующие цветы).

1. А теперь, ребята, попробуем сами подобрать наиболее точные, образные слова для описания цветов.

(Каждая группа получает художественную фотографию с изображением цветка и заданием подобрать за 2 минуты 5 сравнений).

Цветок:

— огонь, солнце, колобок, оранжево-жёлтая карусель, печенье с начинкой.

—         бабочка, пышное платье, роскошный бант, раскалённый металл.

—         кольцо, чаша, леденец, девочки-невелички, пушистые ресницы, жёлтый глазок.

1. Выполним ещё одно задание, призвав в помощники свой опыт, фантазию и умение:

—         Игра «Продолжи строчку» (составить  четверостишие).

1)    Слуги весны в гости пришли. (1 группа)

2)    Однажды весной в долине лесной. (2 группа)

3)    Бутонов круглые бубенчики. (3 группа)

—         Зачитывают четверостишия.

1. Ребята, подведём итог нашей работе.

Как вы оцениваете работу своей группы?

(Мультимедиа)

1. Посмотри на цветы. Помечтай. Есть у моря прекрасный сад. В нём – ароматы и туманы. Живыми лепестками вспархивают бабочки. И среди алых, белых, голубых, лиловых, жёлтых цветов есть один, твой, самый любимый. Расскажите о нём.
2. Д/з:  напишите домашнее сочинение на тему «Мой любимый цветок». В сочинении постарайтесь использовать подобранный материал. Но это ещё не всё. Я хочу, чтобы вы дома отлично справились с заданием. Поэтому я предлагаю вам прослушать ещё и образец сочинения о цветке.

—         Чтение образца сочинения «Ландыш»

Ландыш.

Когда распускаются ландыши, кажется, сам воздух в лесу настоян на их аромате.

Стебелёк ландыша унизан маленькими белыми кувшинчиками, перевёрнутыми горлышком вниз, и из каждого кувшинчика льётся тончайший, ни с чем не сравнимый аромат. Отцветает ландыш, и на месте осыпавшихся лепестков появляются крупные красные ягодки. Одна из легенд уверяет, что это вовсе не ягодки, а горючие слёзы, которыми ландыш оплакивает своё расставание  с весной. Весна хоть и полюбила ландыш,  но ненадолго. Вечно молодая, непоседливая, она ни с кем долго не бывает. Мимоходом приласкала весна и ландыш, но скоро ушла, оставив весенний цветок жаркому лету. И ландыш поник от горя, его лепестки опали, и на их месте появились кровинки – слезинки.

П.И. Чайковский как-то признался: «Я к ним питаю самую страстную любовь. Царём цветов я признаю ландыш.»

1. Хорошо, что нас ещё радуют голубые озёра незабудок, золотые луга одуванчиков, белые россыпи ромашек по угорам. И прекрасно, что остаются они на полотнах художников, в плавных линиях скульптуры, в мелодиях композиторов.

— Песня «Волшебный цветок» Чичкова.

Комментарии запрещены.