«Почему нужно есть много овощей и фруктов, чистить зубы и мыть руки?»
Кожемякина Елена Владимировна,
Краснодарский край, х. Незаймановский,
учитель начальных классов МБОУ СОШ № 9
«Почему нужно есть много овощей и фруктов, чистить зубы и мыть руки?»
Пояснительная записка
Урок ознакомления с окружающим миром с применением ИКТ 1 класспредставлен по направлению – «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»
Цели:
1. Образовательная: ознакомить учащихся с основной группой витаминов, содержащихся в овощах и фруктах, их значением для организма; закрепить знание гигиенического правила о мытье овощей и фруктов перед едой;
2. Развивающая: сформировать у учащихся представление о пользе овощей и фруктов;
3. Воспитательная: прививать и воспитывать у детей любовь и бережное отношение к своему здоровью, культуру личной гигиены.
В основе разработки лежит программный урок по окружающему миру в 1 классе по программе «Школа России» 2007 год (1ч/ в неделю, 34ч/ в год). Работа ведется по учебнику «Мир вокруг нас», автор А.А. Плешаков, с использованием рабочей тетради к нему. Дополнительный материал (загадки, стихотворение, частушки, физминутка) взят из методического пособия внеклассных занятий в 1-4 классах «Школа докторов природы, или 135 уроков здоровья» Обухова Л.А., Лемяскина Н.А, На уроке применялись собственное сочинение учителя (инсценировка «Витамины») и стихотворения и загадки, придуманные учащимися 1 класса.
Характеристика класса
1 класс является структурным звеном сельской общеобразовательной школы. В классе обучается 10 девочек и 12 мальчиков. Все дети из социально-благополучных семей. Девять многодетных семей и две семьи имеют статус малоимущей.
Дети в классе уравновешенные, доброжелательные, всегда способны откликнуться на чужую беду. В целом коллектив сплоченный, трудолюбивый.
Данная тема изучается в разделе «Почему и зачем?»
Этапы урока
- Организационная часть.
- Сообщение цели и темы урока.
- Изучение нового материала.
- Физкультминутка
- Закрепление изученного материала
- Итог урока.
Методы применяемые на уроке (пассивные и активные): словесный, практический, проблемно-поисковый, демонстрационный, стимулирующий
Активные формы обучения:
- Инсценировка «Витамины»
- Чтение стихотворений и загадок
- Исполнение частушек
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, учебники, рабочие тетради, цветные карандаши, карточки с кроссвордами, фонограмма частушек, костюмы.
Межпредметные связи: литература, музыка, изобразительное искусство
Литература: учебник «Мир вокруг нас» 1 класс по ред. А.А. Плешаков, рабочая тетрадь, «Школа докторов природы, или 135 уроков здоровья»(1-4 классы), 2007г. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А, «Необычные уроки в начальной школе» часть3, 2009г., Т.П. Лакоценина.
Анализ работы детей на уроке.
Урок прошел в хорошем темпе. Учащиеся принимали активное участие как в подготовке к уроку, так и непосредственно в самом уроке. Дети придумывали загадки, стихотворения, участвовали в инсценировке « Витамины», разучивали частушки. В ходе урока решали задачи правильного питания, составили памятку здорового питания.
Урок достиг своих целей, о чем свидетельствует работа в рабочих тетрадях и ответы учащихся во время подведения итога.
Рубрика: 
