Максимова Зинаида Валерьевна,
Республика Чувашия, г. Чебоксары,
учитель биологии МБОУ «СОШ № 12»

Тема: «ПЛАЗМА КРОВИ. ФОРМЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КРОВИ»[1]

(8 класс)

Тип урока. Усвоение новых знаний.

Продолжительность: 2 урока по 40 минут.

Оборудование: Учебные электронные издания на CD:

— «Биология. Человек. 8 класс», серия 1С: Школа, далее Эл/у «Биология. Человек», 1С Школа;

— «Биология человека» из серии «Интерактивные плакаты», компания «Новый диск», далее ПМК «Интерактивные плакаты»;

— Презентация в среде PowerPoint.

Аннотация:

На данном уроке используется технология сотрудничества и предполагается создание на занятии презентации «Плазма крови. Форменные элементы крови».

Тема интересная и имеет большую практическую значимость, поэтому для меня важно, чтобы каждый ученик усвоил большую часть материала на уроке.

Для большей плотности урока я использую:

— ЦОРы (плакаты, анимации, видеофильмы на СД дисках и незаконченную презентацию);

— групповую работу (5 групп). Учащиеся самостоятельно выполняют задания (Приложение 1) на уроке по ходу изучения нового материала, используя учебник. Они вносят дополнения в незаконченную презентацию (заготовку).

По ходу защиты выполненных работ группами, используя анимации ПМК «Интерактивные плакаты», я дополняю и углубляю ответы учащихся. Данные анимации позволяют ребятам полнее представить те процессы, которые происходят в крови.

Для развития у учащихся интереса к жизни и деятельности И.И. Мечникова демонстрируется видеофильм, подготовленный ребятами дома. Роль ученого в фильме играет ученик 11А кл, он интересно и увлекательно раскрывает странички биографии Мечникова.

Для экономии времени при подготовке домашнего задания «Биографии ученых» детям предлагаются адреса сайтов сети Интернет, найденные на уроке 3 группой.

В качестве закрепления учащиеся обсуждают результаты анализа (малокровие + глистное заболевание и воспалительный процесс), в ходе которого они сталкиваются с новым понятием «малокровие» и получают домашнее задание – приготовить сообщение об этом заболевании.

В течение 2-х уроков ребята активно работают с интерактивной доской, ноутбуками и компьютером, поэтому большое внимание уделяется соблюдению санитарно-гигиенических требований. С этой целью проводится зарядка для глаз и двигательной активности (на стенах, по периметру, вывешиваются рисунки: форменных элементов крови, одноклеточных представителей растительного и животного мира – дети, поворачиваясь, находят нужный объект и вывешивают его на доску).

Используя технологию сотрудничества, я создаю для учащихся психологическую комфортность, что способствует оптимальному изучению большей части материала на уроке.

Комментарии запрещены.