Зайцева Юля Борисовна,
Томская область, г. Северск,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ № 90»
Основные группы сложноподчинённых предложений по значению.
Сл.1
Цель: Сл. 2
— продолжить знакомство учащихся со сложноподчинёнными предложениями и формирование умений анализа сложноподчинённых предложений.
Задачи:
— дать понятие о классификации СПП;
— научить определять вид придаточного на основе структурно-семантического анализа предложения;
— конструирование СПП по схемам;
— закрепить навыки пунктуационного разбора сложного предложения;
— отработка навыка самоконтроля;
— воспитание внимательного отношения к своему здоровью, привитие навыков здорового образа жизни.
— формирование общей культуры учащихся.
Ход урока
- Организационный момент.
* Сегодня на уроке мы дадим понятие о классификации сложноподчинённых предложений, начнём учиться определять вид придаточного предложения; будем конструировать сложноподчинённые предложения; отработаем навыки самоконтроля.
2. Индивидуальная работа по карточкам
Карточка 1
Спишите, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Определите главное и придаточное предложения, начертите схемы.
1) Он пр..гласил в гости товарища который жил (не) далеко от него.
2) Старик от (не) ожида(н,нн)ости выронил из рук корзину которую держал в руках.
Карточка 2
Спишите, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Определите главное и придаточное предложения, начертите схемы.
1) Что(бы) (не) заблудит(?)ся в лесах нужно знать пр..меты.
2) Он посмотрел в ту сторону (от)куда ра(з,с)дался крик.
Карточка 3
Спишите, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Определите главное и придаточное предложения, начертите схемы.
1) Стена (на)ротив того места где он сидел была (не) высокой.
2) (С,з)десь дно кратере было настолько ра(с,з)кале(н,нн) что камни ра(с,з)трескались от жары.
2. Экспресс-опрос. СЛ
— Какие предложения называются СПП?
— Из каких частей состоят сложноподчинённые предложения?
— Чем прикрепляются придаточные предложения к главному?
— Как отличить союз от союзного слова?
— Какое место могут занимать в предложении придаточные?
3. Актуализация знаний. СЛ. 3
— Перепутались простые предложения в составе СПП. Распутайте их и запишите правильно.
1 Единственная красота, невозможно лечить её.
2 Чем еда безвкусней, чем болезнь, обворовывающая жизнь.
3 Нет хуже врага и вора, которую я знаю, — это здоровье.
4 Если болезнь не определена, тем она полезней для здоровья.
Проверка
1. Единственная красота, которую я знаю, — это здоровье. Г.Гейне.
2. Чем еда безвкусней, тем она полезней для здоровья. А.Лесаж.
3. Нет хуже врага и вора, чем болезнь, обворовывающая жизнь. «Зерцало мудрости»
4. Если болезнь не определена, невозможно лечить её. Самарканди
— Какие с точки зрения синтаксической конструкции получились предложения? (СПП)
4. Объяснение нового материала
* Все СПП делятся на группы по значению на 3 группы: определительные, изъяснительные, обстоятельственные. СЛ
— Какие ассоциации у вас возникли?
— Давайте вспомним, на какие вопросы отвечают второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство.
* Перед каждым на парте лежит таблица, которая нам пригодится на последующих уроках и которую вы потом вложите в свои папочки. Обратимся к ней.
— Скажите, пожалуйста, на какие вопросы отвечают придаточные определительные? Изъяснительные? Обстоятельственные?
— В чём заключается особенность придаточных обстоятельственных? (Делятся на несколько подгрупп. )
5. Отработка навыка
— Запишите предложения и определите в них второстепенные члены, поставив в соответствующие вопросы: СЛ
1) Сердце предчувствовало недоброе.
2) Мой дом находится в новом районе.
3) Мы добрались до цели нашего путешествия вечером.
— Подберите к данным предложениям синтаксические синонимы, то есть перестройте предложения так, чтобы они стали сложноподчинёнными и запишите их в тетрадь:
Проверка СЛ
1) Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе.
2) Дом, в котором я живу, находится в новом районе.
3) Мы добрались до цели нашего путешествия, когда наступил вечер.
— Какие предложения у вас получились?
* Чтобы начать анализировать предложения, нам необходим порядок мыслительных операций. СЛ
* Он тоже лежит у вас на партах.
Порядок
мыслительных операций при анализе СПП
l Определить тип предложения; сколько простых предложений входят в него (найти и подчеркнуть грамматические основы).
l Найти главное предложение.
l Прочитать придаточное предложение и определить его место по отношению к главному.
l Определить, что поясняет придаточное (все главное, слово или словосочетание); поставить вопрос от главного предложения к придаточному.
l Назвать тип придаточного.
l Указать способ соединения придаточного предложения с главным (союзы, союзные слова, интонация).
l Выяснить, есть ли в главном предложении указательное слово.
l Объяснить знаки препинания.
l Составить графическую схему предложения
6. Анализ предложений. Схемы начертить на доске.
1) Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе.
2) Дом, в котором я живу, находится в новом районе.
3) Мы добрались до цели нашего путешествия, когда наступил вечер.
7.
— Давайте сравним простые и сложноподчинённый предложения и сделаем вывод: СЛ
1) придаточные предложения сходны по смыслу с второстепенными членами предложения;
2) 3 основные группы придаточных предложений соответствуют трём группам второстепенных членов: дополнениям, определениям, обстоятельствам.
8. Вывод.
* Вывод: основные группы сложноподчинённых предложений носят названия, сходные с названиями второстепенных членов: СПП с придаточными определительными, изъяснительными (сходны с дополнениями) и обстоятельственными, которые в свою очередь делятся на подгруппы.
— Как мы определяем, какой второстепенный член перед нами? (По вопросу.)
* Точно также мы определим, к какой группе относится придаточное предложение. Главное – задать правильно вопрос.
8. Анализ предложений.
1) Воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать. 2) Чтобы сделать это выражение совсем точным, надо бы вместо слова «замечать» употребить слово «дорожить». 3) Действительно, мы не дорожим воздухом и не думаем о нём, пока нормально и беспрепятственно дышим. 4) Но всё же, неправда, — замечаем. 5) Даже и наслаждаемся, когда потянет с юга теплой влагой, когда промыт он майским дождём, когда облагорожен грозовыми разрядами. 6) Не всегда ведь мы дышим равнодушно и буднично. 7) Бывают сладчайшие, драгоценные глотки воздуха, которые человек помнит всю жизнь.
ИТОГ УРОКА:
— На какие 3 группы делятся сложноподчиненные предложения?
— На какие вопросы отвечают придаточные определительные? Изъянительные? Обстоятельственные?
— В чем особенность придаточных обстоятельственных?
Если останется время.
Написать мини-сочинение, используя СПП.
«Хорошая экология — это здоровье всей страны».
Домашнее задание.
1) Упражнение 87 (II), определить виды придаточных, начертить схемы.
2) Творческое задание. Придумать окончание текста, ответив на вопрос: «Когда же мы замечаем воздух?»