«Огонь — великое открытие человека»
Малкова Татьяна Михайловна,
Красноярский край, г. Сосновоборск,
воспитатель МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида №3»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
для детей подготовительной группы образовательная область «Познание»
«Огонь — великое открытие человека»
Разработала: Малкова Татьяна Михайловна воспитатель высшей квалификационной категории муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №3» города Сосновоборска.
Программное содержание: Обобщить знания детей о разнообразном применении огня в жизнедеятельности человека; показать значимость его открытия в жизни человека.
Уточнить, какими свойствами обладает огонь. Закрепить правила безопасности при обращении с огнем.
Развивать творческую и речевую активность детей, любознательность. Поощрять стремления рассуждать, высказывать своё мнение, строя сложноподчинённые и сложносочиненные предложения.
Воспитывать умения слушать товарищей, дополнять их ответы. Способствовать развитию мелкой моторики рук.
Словарная работа: закрепление новых слов – путешественники, легенда, изобретатель
Методическое оборудование:
Картинка с изображением замка, декорация чума с куклами ненецкой национальности, мини-бассейн с водой, плавающие свечи, набор предметов, где работает огонь (медицинские инструменты, машины, разные виды бумаги, посуды, хлебобулочные изделия).
Предшествующая работа:
- Чтение произведений С. Маршака “Пожар”, “Рассказ о неизвестном герое”
- Рассматривание иллюстраций “Будь осторожен с огнём”, “Уроки безопасности”
- Работа с родителями: рисунки на выставку “Огонь – друг, огонь – враг”
Ход занятия.
Воспитатель: Сегодня, ребята, мы отправляемся в путешествие. В этот большой и таинственный замок. На каждом шагу нас будут подстерегать опасности и испытания. Кто испугался, тот может остаться, кто не боится – за мною вперёд. В этом замке храниться одно из великих открытий человека.
Загадка
“Что, дотронувшись едва, превращает в дым дрова?”
Правильно, там хранится огонь.
Проблемная ситуация.
Воспитатель: Двери замка закрыты. Подумайте, ребята, как мы сможем туда попасть? Ответы детей. Да, нам нужны ключи, их необходимо найти и достать из воды подручными средствами.
На трех столах стоит по 1 стеклянной банке с водой и на дне лежат ключи разной величины.
Дети делятся на три команды (огонь-вода-земля) и подходят к своим столам.
Каждая команда пытаются достать свой ключ. Главное правило: руки должны быть сухими.
Воспитатель: У нас получается 3 ключа. Как вы думаете, какой подойдет? Почему? Открываем замочек маленьким ключиком и переходим в затемненную спальню. Вот мы и в замке, но здесь темно. Давайте посмотрим вокруг. Что необычного мы здесь видим? Дети включают фонарики и подходят к чуму.
Рассказ воспитателя.
Легенда
Давным-давно это было. Далеко на севере жили люди, жили они в чумах. Мужчины ходили охотиться на зверя, а женщины варили еду на костре. Чтобы разжечь костер, нужно было идти за огнем к необычному озеру, по которому плавали огоньки. Оно так и называлось – Огненное. Даже в сильный дождь оно не гасло, и никогда не замерзало от тепла этих огоньков. Даже темной ночью было светло, как днем. Вода в этом озере была полезной, волшебной: больной — исцелялся, старый — становился молодым, а злой – добрым. Люди поджигали свой факел и несли огонь к своему очагу. Но, однажды, налетел злой ветер, и потушил эти огоньки, и жизнь остановилась. Чтобы помочь этим людям, нам предстоит отыскать то, с помощью чего, можно получить огонь.
(спички, зажигалка, камни, палочки, увеличительное стекло)
Зажигаем “огненное озеро” и садимся на «Тихую беседу» возле него. Чтобы пламя огня горело и не гасло, мы будем говорить спокойно и тихо.
— Все вы дети видели в своей жизни огонь.
Мы чиркнем спичку – получится пламя.
…Были времена, когда о спичках никто не знал.
Чтобы разжечь костёр, нужен был огонь. Где же его найти? (Ответы детей).
Гроза и молния
Трение – крутим палочку
Камень и кремний – стучим камень об камень
Спички и зажигалка
Увеличительное стекло
— Какого цвета пламя?
— А зачем человеку огонь? Ответы детей. (Освещает, обогревает, готовит пищу, спасает от хищников)
Дети встают в круг.
Игра “Что будет если…?”
Вспомним опыты:
Потушим – темно
Зажжем – светло
Протянем руки – греет, жжётся
Подуем – потухнет – разгорится
Накроем банкой – потухнет
Польём водой – погаснет
Бумага – загорится
Металл – нагреется
Пластмасса – расплавится
Воспитатель: Как, по вашему мнению, огонь связан с горсткой пепла? Дай волю огню он и дома съест, и лес, и только чёрный пепел на этом месте останется. Если случился пожар звони — 01. А вот и звонок …
У кошки случился пожар – загорелся новый дом.
Физминутка — драматизация отрывка из сказки «Кошкин дом»
Тили-тили, тили-тили, тили-бом…
Вот что бывает, когда не следят за огнем.
Огонь, ребята, может быть не только врагом, но и другом. И пользы от него больше, чем вреда. Огонь каждый день помогает человеку, делает нашу жизнь интереснее, теплее, уютнее.
Дети садятся на стульчики, а на столе лежат разные предметы.
Какое отношение огонь имеет ко всем этим предметам? (Ответы детей).
Игра «Огонь наш помощник.»
огонь-повар
огонь – телеграф (сообщает об опасности)
огонь — земледелец (сжигает сорняки)
огонь — врач (обрабатывает)
огонь — строитель (кирпичи)
огонь — стеклодел
огонь — хозяин дорог (двигает машины)
огонь — волшебник (варит бумагу, метал и стекло)
Огонь — волшебник, он только тем и занимается, что делает из одних вещей другие.
Человек сделал огонь своим помощником! Всё о чём мы говорили, придумал какой-то человек — изобретатель. Он пробовал, ошибался, исправлял свои ошибки и добивался результата.
На этой неделе мы с вами познакомились с великим открытием человека – с огнем. Ребята, вы хорошо отвечали.
А сейчас мне хочется узнать:
- Что вам больше всего понравилось на занятии?
- Что нового вы узнали на занятии?
Итог: Так все-таки, как вы думаете, огонь это хорошо или плохо?
Почему хорошо? Почему плохо?
Я благодарю Вас за работу. Хочу похвалить Вас за активность любознательность. А теперь оцените свою работу сами (дети кладут фишки в кармашки).
Рубрика: 
