Милица Наталья Витальевна,
Курганская область, г. Щучье,
учитель химии и биологии
МКОУ «СОШ № 1»

ТЕМА:  Обобщение  сведений  об  основных  классах  неорганических  веществ.

ЦЕЛИ УРОКА:

1. В занимательной форме провести смотр знаний обучающихся, проверив у них теоретические знания об основных классах неорганических веществ и взаимосвязи между ними, а также практические умения в определении веществ.
2. Воспитывать ответственность при подготовке к игре и во время ее проведения.
3. Формировать умение, с одной стороны, самостоятельно принимать решения, с другой – чувства взаимопомощи и сотрудничества.
4. Развивать навыки в обращении с химическим оборудованием и веществами.

ХОД  УРОКА:

1. Организационный  момент.

Положительный эмоциональный настрой обучающихся на работу. Сообщение темы урока, его целях. Знакомство с правилами игры.

Игра проводится  по принципу «Я отвечаю только за себя», т. е. каждый школьник самостоятельно выполняет  задания. ( Для неуверенных в своих знаниях учеников, игра проводится по командному принципу, где решения принимаются коллективно. Команды формируются из трех человек на основе личных симпатий и привязанностей.)

2. Актуализация знаний.

Активизация имеющихся знаний, пробуждение интереса, развитие внимания, быстроты мышления.( Игровые технологии).

3. Систематизация знаний.

Сравнение, сопоставление, классификация, проведение эксперимента, умение делать выводы и обобщения, развитие логического мышления.

На данном этапе обучения обучающиеся должны:

— классифицировать неорганические вещества по составу и свойствам;

— составлять генетические ряды металлов и неметаллов;

— иллюстрировать уравнениями химических реакций генетическую связь между членами ряда;

— уметь доказывать основный или кислотный характер неорганических соединений;

— определять практически растворы кислот, щелочей.

Обобщение и подведение итогов работы.

Итоговая оценка выставляется по среднему числу набранных баллов  (общее  число баллов делится на число выполненных заданий, если их не менее пяти). За меньшее число выполненных заданий налагается штраф, за большее дается приз.

4. Рефлексия.

Осознание обучающимися уровня приобретенных знаний, осмысление и самооценка знаний в соответствии с поставленной целью: что было легко; что было трудно; что удивило; что хотел бы узнать? и т. д.

5. Домашнее задание.

Повторить §§ 38 – 41.

Скачать полностью работу

Скачать презентацию

Комментарии запрещены.