«Моделирование на уроках геометрии»
Сыромятникова Анна Прокопьевна,
Республика Саха (Якутия), г. Вилюйск,
учитель математики
МБОУ «ВСОШ №3 им. Н.С.Степанова»
Моделирование на уроках геометрии
1. Обоснование педагогической методики
Для того чтобы учащиеся могли усвоить общий метод анализа объектов и составления ориентировочной основы действий, необходимо предоставить его в легко доступном и наглядном виде. Сделать это можно только путем моделирования. Для достижения этой цели я поставила такую задачу: дать учащимся модели этих методов и способов в виде наглядных и легко обозримых схем, графиков или в каком-то другом виде.
Чертежи в учебнике даются в одном и том же положении, что учениками наглядно и образно не воспринимаются. Чтобы изложить весь материал и также немного облегчить труд, приходят на помощь модели. Эти модели увидели свет в 1991 году, для помощи слабым ученикам и сделали путь от стереометрии к планиметрии, усовершенствуясь с каждым годом.
2. Краткое описание педагогической методики
Есть принципы обучения – одним из которых является принцип моделирования. Принцип моделирования не противопоставляется принципу наглядности, он лишь является его высшей ступенью.
Принцип моделирования в обучении математике означает:
- Изучение самого содержания школьного курса математики с модельной точки зрения.
- Формирование у учащихся умений и навыков математического моделирования различных явлений и ситуаций.
- Широкое использование моделей, как внешних опор для внутренней мыслительной деятельности, для развития творческого стиля мышления.
Для решения этой задачи есть два пути: варьирование объектов и ориентировочный, второй путь является основным, а первый вспомогательным, необходимым для первоначального знакомства учащихся с изучаемым понятием.
Рубрика: 
