«Межпредметные связи в подготовке парикмахеров»
Иванова Ирина Николаевна,
Московская область, г. Луховицы,
воспитатель, преподаватель,
методист ГБОУ НПО ПЛ №100
Межпредметные связи в подготовке парикмахеров
Прошли века, но с древнейших времен магическая сила прически притягивает наше воображение. Прическу можно считать одним из символов той или иной эпохи. Во все времена она являлась элементом престижа и произведением искусства. И сегодня, принимая новые модные тенденции, мы можем создать или изменить имидж, улучшить свою жизнь и повысить самооценку. Поэтому, современный специалист, создающий прическу, должен быть не просто парикмахером, а дизайнером, стилистом, который сумеет прочувствовать внутренний мир клиента и гармонично воплотить идею в особый художественный образ.
В нашем лицее, работая над подготовкой специалистов парикмахерского искусства, мы убедились в том, что наилучший эффект можно достигнуть, продуктивно применяя практику межпредметных связей, в реальном тандеме всех преподавателей специальных дисциплин. Ведь парикмахерское искусство, как и всякое искусство, опирается на талант, вдохновение, технику, технологию и историю. И в этом большая роль принадлежит учебной дисциплине «Основы художественного проектирования прически», дополненной факультативным курсом по графике, который помогает сформировать у учащихся художественное видение с акцентом на парикмахерское дело.
Начало процесса моделирования – это впечатление и полет фантазии, но этот интуитивный процесс требует соблюдения четких законов и технологий, прежде чем превратиться в реальную прическу. Меня неоднократно удивлял тот факт, что многие учащиеся, хорошо выполняющие прически с точки зрения технологии, часто не могут полностью завершить создаваемый образ. И мешают им, казалось бы, мелочи: неудачно подобранный цвет помады, выбивающиеся из общего стиля украшения, неудачно выбранный акцент прически и др. Позже стало ясно – недооценивается, а то и вовсе опускается один из важнейших этапов проектирования образа – создание рисунка. А ведь именно с рисунка начинается воплощение любой творческой идеи. Почему учащиеся теряются во время характеристики художественного своеобразия причесок, с осторожностью и даже страхом приступают к рисованию? Как раскрепостить будущих парикмахеров в творчестве? Как убедить их в необходимости перейти от замысла к рисунку, и только потом к технологии? Этот и многие другие вопросы заставили всерьез задуматься над проектированием современного учебного занятия. Помочь учащимся постигнуть мудрость красоты через настоящее искусство оказалось нелегко…
Рубрика: 
