Табарыкина Л.Н. учитель технологии,
Зыкова О.В. учитель математики,
Томская область, г. Северск,
МБОУ «СОШ № 90»
Тема урока: «Математическое вышивание»
Участники:
— учащиеся 7 класса;
— учителя технологии и математики
Продолжительность урока : 2 часа.
1. Цель: Формирование и развитие интегративной культуры ученика и учителя.
2. Задачи:
- Закрепить и расширить знания учащихся по построению геометрических фигур с помощью циркуля;
- Расширить и углубить знания учащихся о равностороннем треугольнике и способах его построения на основе интеграции предметов математики и технологии;
- Научить учащихся:
— заполнять треугольник в технике «Изонить»;
— анализировать и обобщать полученные знания при построении номограмм треугольника;
- Развивать художественные, творческие и индивидуальные способности учащихся;
- Совершенствовать умения учащихся применять ранее полученные знания на практике.
- Формирование и воспитание образного мышления, зрительно-образной памяти, эстетического вкуса.
3. Требования к усвоению содержания занятия.
Учащиеся должны:
3.1. Знать \ понимать:
— Основные математические понятия, термины, правила построения треугольников;
— Выбор способа заполнения угла;
— Охрана труда, организация рабочего места.
3.2 Уметь:
— Аккуратно и качественно выполнять работу;
— Выполнять основные схемы и узоры;
— Использовать цветовое оформление картин;
— Освоить принципы конструирования картин.
3.3.Обладать базовыми компетенциями, т.е. умением переносить и обобщать полученные знания различных предметных областей, использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни и практической деятельности.
3.4 .Обладать ключевыми компетенциями:
3.4.1 Информационно-технологические компетенции:
— Умение при помощи информационных технологий самостоятельно икать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;
— Способность участвовать в учебном диалоге .
3.4.2 Коммуникативные компетенции
— Умение обмениваться информацией по теме занятия в процессе коммуникации;
— умение составлять технические (схемы, макеты, чертежи) и художественные тексты (описание, рассказ, реклама) в рамках проектной деятельности;
— представлять и публично защищать результаты творческой деятельности.
3.4.3 Учебно-познавательная компетенция:
— Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность; ставить цель, определять задачи для её достижения, выбирать оптимальные пути решения;
— умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, порядка и способов практической деятельности;
-умения и навыки оценки и осмысления результатов своих действий, организация само и взаимоконтроля, рефлексивный анализ.
4. Учебно — методическое обеспечение:
- Учебник Л.С.Атанасян «Геометрия» изд. «Просвещение». 2007г
2. Типовая программа, пособие Г.А.Браницкий, учебник В.Д.Симаненко
- Литература:
- В.В.Гончар «Моделирование многогранников» изд. «Аким» Москва 1997г.
- Г.А.Браницкий «Картины из цветных ниток и гвоздей» изд. «Палымя» 1995г
- Н.Н.Гусарова «Техника Изонити для дошкольников» Методическое пособие СПб «Детство-Пресс» 2000г
Раздаточный материал:
- Образцы готовых картин.
- Образцы способов заполнения треугольников.
- Инструкционные карты построения равностороннего треугольника.
- Таблица «Сочетания цветов».
- Таблица правила ТБ при работе с ножницами, иглой.
- Чертежные принадлежности: циркуль, линейка, карандаш.
- Картон, нитки, игла, булавки, линейка, ножницы, клей ПВА.