Табарыкина Л.Н. учитель технологии,
Зыкова О.В. учитель математики,
Томская область, г. Северск,
МБОУ «СОШ № 90»

Тема урока: «Математическое вышивание»

Участники:

—  учащиеся 7 класса;

— учителя технологии и математики

Продолжительность урока : 2 часа.

1. Цель: Формирование и развитие интегративной культуры ученика и учителя.

2. Задачи:

• Закрепить и расширить знания учащихся по построению геометрических фигур с помощью циркуля;
• Расширить и углубить знания учащихся о равностороннем треугольнике и способах его построения на основе интеграции предметов математики и технологии;
• Научить учащихся:

— заполнять треугольник в технике «Изонить»;

— анализировать и обобщать полученные знания при построении номограмм треугольника;

• Развивать художественные, творческие и индивидуальные способности учащихся;
• Совершенствовать умения учащихся применять ранее полученные знания на практике.
• Формирование и воспитание образного мышления, зрительно-образной памяти, эстетического вкуса.

3. Требования к усвоению содержания занятия.

Учащиеся должны:

3.1. Знать \ понимать:

— Основные математические понятия, термины, правила построения треугольников;

— Выбор способа заполнения угла;

— Охрана труда, организация рабочего места.

3.2 Уметь:

— Аккуратно и качественно выполнять работу;

— Выполнять основные схемы и узоры;

— Использовать цветовое оформление картин;

— Освоить принципы конструирования картин.

3.3.Обладать базовыми компетенциями, т.е. умением переносить и обобщать полученные знания различных предметных областей, использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни и практической деятельности.

3.4 .Обладать ключевыми компетенциями:

     3.4.1 Информационно-технологические компетенции:

— Умение при помощи информационных технологий самостоятельно икать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;

— Способность участвовать в учебном диалоге .

3.4.2    Коммуникативные компетенции

— Умение обмениваться информацией по теме занятия в процессе коммуникации;

— умение составлять технические (схемы, макеты, чертежи) и художественные  тексты (описание, рассказ, реклама)  в рамках проектной деятельности;

— представлять и публично защищать  результаты творческой деятельности.

3.4.3    Учебно-познавательная компетенция:

— Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность; ставить цель, определять задачи для её достижения, выбирать оптимальные пути решения;

— умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, порядка и способов практической деятельности;

-умения и навыки оценки и осмысления результатов своих действий, организация само и взаимоконтроля, рефлексивный анализ.

4. Учебно — методическое обеспечение:

1. Учебник Л.С.Атанасян «Геометрия» изд. «Просвещение». 2007г

2. Типовая программа, пособие Г.А.Браницкий, учебник В.Д.Симаненко

2. Литература:

• В.В.Гончар «Моделирование многогранников» изд. «Аким» Москва 1997г.
• Г.А.Браницкий «Картины из цветных ниток и гвоздей» изд. «Палымя» 1995г
• Н.Н.Гусарова «Техника Изонити для дошкольников» Методическое пособие СПб «Детство-Пресс» 2000г

 Раздаточный материал:

• Образцы готовых картин.
• Образцы способов заполнения треугольников.
• Инструкционные карты построения равностороннего треугольника.
• Таблица «Сочетания цветов».
• Таблица правила ТБ при работе с ножницами, иглой.
• Чертежные принадлежности: циркуль, линейка, карандаш.
• Картон, нитки, игла, булавки, линейка, ножницы, клей ПВА.

  Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.