Аверченко Виктория Ивановна,
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №2034, г. Москва

Обучающее изложение Люлька.

Цели: формировать умения составлять предложения- ответы на вопросы;

определять главную мысль текста;

учить устанавливать связь слов в предложении;

способствовать развитию речи учащихся;

развивать орфографическую зоркость.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; находить в тексте конкретные сведения, факты; определять тему и главную мысль текста;  составлять план текста; подробно пересказывать текст в письменной форме; распознавать в словах изученные орфограммы.

Ход урока.

1. Орг. момент.
2. Самоопределение к деятельности.

— Как называется часть речи, обозначающая предметы?

— Как называются имена существительные, отвечающие на вопрос кто?

— Как называются имена существительные, отвечающие на вопрос что?

— Какие имена существительные относятся к собственным?

— Как называются остальные имена существительные?

— С какими группами имён собственных мы познакомились?

— Какое правило правописание общее для всех этих групп?

— Сегодня на уроке мы будем применять это правило при письменном изложении текста.

Слайд №1. (щелчок)

Скачать полностью работу

Скачать приложения