Петина Оксана Викторовна,
Самарская область, г.о.Кинель, пгт Алексеевка
учитель химии, биологии и экологии ГБОУ СОШ №4

ОБЩЕСТВЕННЫЙ СМОТР ЗНАНИЙ

по теме «КИСЛОРОД. ОКСИДЫ. ГОРЕНИЕ»  (2 часа)

Цели урока: Обобщить и систематизировать универсальные учебные действия учащихся, полученные при изучении данной темы.

Задачи:

Образовательные: Знать состав, строение, свойства, применение и получение кислорода, уметь устанавливать причинно-следственные связи меж­ду строением, свойствами и применением кислорода.

Знать состав воздуха, условия начала и прекращения горения, способы тушения пожара. Знать состав и строение оксидов, уметь составлять их формулы, называть их, определять валентность по формуле.

Знать круговорот кислорода в природе, его роль в жизни и деятельности человека, уметь доказывать необходимость охраны окружающей среды от загрязнения.

Развивающие: Развивать УУД составлять уравнения различных реакций, уравнивать их, определять типы реакций.

Уметь доказывать химические свойства кислорода, записывать уравнения реакций взаимодействия кислорода с простыми и слож­ными веществами.

Уметь выполнять простейшие практические задания по опре­делению состава воздуха, получению кислорода и т. д., соблюдая правила по технике безопасности.

Уметь работать самостоятельно и в коллективе — по командам, уметь выделять главное, составлять схемы, алгоритмы ответов, сравнивать, делать выводы.

Воспитательные: продолжить эстетическое и экологическое воспитание, а так же формирование научного мировоззрения.

Форма проведения: Урок проходит в виде игры КВН.

Предварительные мероприятия: Подготовка к этому уроку проводится заранее — об этом объявляется за неделю. Учащимся сообщают об основных этапах урока: разминка, конкурс капитанов, домашнее задание и т.д. На предварительных уроках повторяется пройденный материал, выполняются подобные задания. Весь класс делится на три команды (по рядам), и каждая команда выбирает себе капитана.

Команды получают заранее, за неделю до смотра, следующие задания:

1) Придумать название команды, эмблему, девиз и предста­вить это в виде рекламы. (Все должно быть связано с темой урока.)

2) Каждая команда должна придумать по 2-3 вопроса из пройденного материала для команды-соперницы.

3) Придумать сказку или рассказ о кислороде, где были бы сведения о свойствах, применении, получении кислорода. Причем это может быть или в прозе, или в стихах (разыграть в лицах). В качестве примера можно предложить учащимся стихотворение учителя химии из г. Архангельска:

Та история простая:

«Джозеф Пристли как-то раз,

Оксид ртути нагревая,

Обнаружил странный газ.

Газ без цвета, без названья,

Ярче в нем горит свеча,

И не вреден для дыханья –

Можно справить у врача.

Странный газ из колбы вышел.

Никому он не знаком,

Этим газом дышат мыши

Под стеклянным колпаком.

Человек им тоже дышит.

Джозеф Пристли быстро пишет:

Воздух делится на части!

И у химика от счастья

И от воздуха отчасти,

От его важнейшей части,

Закружилась голова.

Кошка греется на крыше,

Солнца луч в окошко бьет,

Джозеф Пристли с ним две мыши

Открывают Кислород!

Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.