Веселова Лилия Владимировна,
Красноярский край, г. Красноярск,
социальный педагог МБОУ «СОШ № 91»

К вопросу о профессиональном  самоопределении  подростков «группы риска» в условиях общеобразовательной школы

            Проведение рыночных реформ в экономике России вызвало изменение роли и места наемного работника в системе трудовых отношений, следствием чего является появление безработицы, которая, в свою очередь, породила не только экономические проблемы, но и проблемы социального и психологического порядка.

Изменения трудовых отношений, произошедшие в последние годы, привели к тому, что наше общество во многом утеряло мировоззренческую традицию вхождения молодого человека в трудовую жизнь – традицию передачи ценностей труда от поколения к поколению.

Процесс профессионального становления молодых людей связан с процессом профессионального самоопределения еще в общеобразовательной школе, где у подростков формируется мотивация выбора сферы профессиональной деятельности, определение путей получения профессионального образования и будущей карьеры.

Проблемы, которые испытывают учащиеся — это отсутствие полноценной  информации о рабочих профессиях, невозможность познакомиться с практической деятельностью по профессии.

Для некоторых выпускников проблемой в выборе профессии являются также и ограниченные финансовые возможности родителей. В беседах со старшеклассниками можно выделить еще одну проблему- это снижение интереса к получению начального и среднего профессионального образования, несмотря на то, что Красноярский край — промышленный район и больше всего наши предприятия нуждаются в квалифицированных рабочих.

Школьники же наоборот предпочтительными сферами своей деятельности называют «экономику», «бизнес», «юриспруденцию», «науку», «культуру». Такие профессиональные планы и желания старших школьников могут привести к личностным и социальным конфликтам, т.к. их желания вряд ли в полной мере будут соответствовать потребностям общества. С их точки зрения получение образования в профессионально-техническом училище свидетельствует о профессиональной неудаче человека.

Для учащихся 14-16 лет и их родителей запрос о профориентационной помощи обычно формулируется как выбор учебного заведения, где подросток сможет продолжить получение общего образования и одновременно приобретет профессию. Причем, чаще желание учиться п профессиональных учебных заведениях возникают у родителей подростков. Сами несовершеннолетние не могут определиться в своих предпочтениях.

Наиболее остро указанные проблемы выбора профессии возникают у подростков «группы риска».  К ним относят тех,  кто подвержен воздействию ряда взаимосвязанных биологических, психологических, социальных факторов. Такие подростки  склонны к асоциальному поведению; не умеют формировать отношения со сверстниками, испытывают сложности в построении адекватного поведения, часто плохо успевают по основным предметам. По этим причинам  им сложно  получить  основное общее образование (9 классов).

Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.