Использование Российского образовательного портала в работе учителя начальных классов
Приходкова Ирина Владимировна,
Оренбургская область, с. Дедуровка,
учитель начальных классов
МБОУ «Дедуровская СОШ»
Использование Российского образовательного портала
в работе учителя начальных классов
Основной формой работы в современной школе остается урок, очень важно включить возможности Интернет-обеспечения и ИКТ в деятельность учащихся, реализовать потенциал современных средств информационных технологий, направленных на достижение целей образования, повышения его качества. Система работы учителя меняется в условиях использования информационно-коммуникационных технологий, здесь необходимо говорить об интеграции ИКТ с современными педагогическими технологиями:
- коммуникативными (ведущий метод — общение; обучение в сотрудничестве, взаимообучение, работа в парах (парах постоянного и сменного состава) и группах, учебный диалог, дискуссия);
- исследовательскими (ведущий метод — проблемное обучение, метод проектов; организационнная форма — совместный поиск решения проблемных ситуаций);
- игровыми (ведущий метод — игра; организационные формы — деловые, ролевые, игры-путешествия).
Поэтому мы считаем необходимым создать единую информационную и образовательную среду образовательного учреждения, включающую в себя совокупность технических, технологических, программных, функциональных, мультимедийных, информационных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих использовать в образовательном и управленческом процессах новые информационные технологии, осуществляющую сбор, хранение и обработку информации по всем аспектам деятельности школы, обеспечивающую выход на новый качественный уровень образования и управления.
Основными критериями использования интернет-ресурсов на уроке являются:
- педагогическая целесообразность;
- качественное содержание ресурса;
- продуманная методика использования ресурса;
- возможность обращения к используемым ресурсам других учителей (банк данных интернет-ресурсов).
При четкой организации урока достигается большой эффект, успешно решаются задачи общепедагогического и методического содержания, сохраняется дифференцированный подход в освоении материала, в заданиях для решения и др.
Ведущей целью применения мультимедийного оборудования на уроке является достижение более глубокого запоминания учебного материала через образное восприятие, усиление его эмоционального воздействия. Учителю, использующему ИКТ на уроках, не следует забывать, что в основе любого учебного процесса лежат педагогические технологии. Информационные образовательные ресурсы должны не заменить их, а помочь быть более результативными. Они призваны оптимизировать трудозатраты педагогов, чтобы учебный процесс стал более эффективным.
Современная школа должна подготовить человека думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, который умеет общаться и обладает внутренней культурой. Цель не в том, чтобы ученик знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых ситуациях.
Научиться хорошо и правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме, уметь убедительно правильно говорить и писать необходимо каждому. Без сомнения, основной базой для достижения этой задачи служат уроки чтения и русского языка.
Рубрика: 
