Использование методов и приемов медиадидактики на уроках литературы»
Панкратова Ольга Михайловна, г. Ульяновск,
заместитель директора по НМР,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Гимназия № 65 имени Н. Сафронова»
Использование методов и приемов медиадидактики на уроках литературы»
Все компьютеры в мире ничего не изменят
без наличия увлечённых учащихся, знающих
и преданных своему делу преподавателей,
неравнодушных и осведомлённых родителей,
а также общества, в котором
подчёркивается ценность обучения
на протяжении всей жизни.
Билл Гейтс
ВВЕДЕНИЕ
Падение интереса к урокам литературы – печальная реальность сегодняшнего дня. В этом виновато и изменение статуса предмета в школе, и снижение интереса подростков к чтению (особенно программному). Однако правда состоит и в том, что значительная часть уроков литературы проходит сегодня неинтересно, по старым, уныло-методическим лекалам, в итоге не затрагивая ученика. В условиях, когда степень обязательности предмета в школе стремительно снижается, перед учителем встает проблема поиска мотивации для занятий ребенка литературой. Однако значительная часть проблем может быть решена, если сделать урок по литературе интересным. Такой урок можно создать, если учитель владеет информационной культурой, то есть знаниями и умениями в области информационных и коммуникационных технологий. Информационно коммуникационные технологии являются универсальным инструментом, способным помочь в решении самых разнообразных проблем современного человека. Они вносят существенный и разнообразный вклад в процесс обучения, так как использование информационно коммуникационных технологий дает повышенную мотивацию и интегрированный подход в обучении, глубину погружения в материал, приводит к профессиональному росту учителя и повышению качества обучения.
Рубрика: 
