Попова Валентина Николаевна,
Белгородская область,  с. Красное,
учитель математики МОУ «Красненская
общеобразовательная школа имени М.И. Светличной»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ.

В современной школе применение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) на уроке становиться очень распространенным явлением. Рациональное использование в учебном процессе компьютерных технологий, которые являются наивысшим техническим средством обучения, позволяет осуществлять учебный процесс в новых условиях, когда учитель перестает быть единственным источником информации для учащихся.

Прежде чем говорить о том, какую важную роль играет ИКТ в том, чтобы методически грамотно подготовить и провести урок, нужно сказать, что информационные технологии – это инструмент, который обретает силу при условии правильного подхода к нему. Использование информационных технологий — передача знаний и опыта новыми средствами. Современные педагогические методы обучения невозможно представить без мультимедийных интерактивных технологий, которые позволяют использовать текст, графику, аудио, видео, мультипликацию в режиме диалога. Указанные возможности существенно расширяют область применения компьютерной техники в учебном процессе. Визуальное и звуковое сопровождение помогают активизировать образное мышление учеников. Согласно «Концепции модернизации российского образования» современный педагог должен органично использовать все преимущества информационных и телекоммуникационных технологий в обучении и быть способным воспитывать у молодежи потребность применять эти технологии на практике. Принципы компетентностно — ориентированного обучения требуют новых методов обучения. Использование ИКТ на уроках математики позволяет формировать и развивать познавательную мотивацию к получению новых знаний, помогает создавать условия для эффективного усвоения изучаемого материала. Применение презентаций и интерактивного плаката позволяет реализовать принципы доступности, наглядности и эффективности изложения материала. Можно вернуться к любому этапу урока, обратить внимание на важные сведения, повторить необходимое. Работая в старших классах, возможно, проводить уроки — лекции с применением мультимедийных презентаций. Можно применять интерактивный плакат для повторения большой темы, с целью подготовки к ЕГЭ. Объемный материал можно сгруппировать и систематизировать, что позволит акцентировать внимание учащихся на особо значимых моментах. Применяя презентации на уроках геометрии, с использованием готовых чертежей, можно экономя время на построения чертежа, добиваться большой эффективности в достижении цели. В своей работе использую задания для части В по ЕГЭ из открытого банка заданий и задачи Владимира Алексеевича Смирнова, профессора Московского педагогического университета. Доступность к этим задачам возможна благодаря ресурсы интернета. Работа по готовому чертежу способствует развитию конструкционных способностей, логичности рассуждений, пространственного воображения. Элементы презентаций с задачами на готовых чертежах можно применить на любом этапе урока, добиваясь при этом эффективного результата. Стереометрия требует наглядности, так как при ее изучении используется большое количество чертежей и рисунков разного уровня сложности. Чертежи содержат не только пространственные тела, но и связанные с ними элементы планиметрии. Компьютерные средства позволяют показать стереометрические объекты более наглядно, позволяют проникнуть внутрь геометрических тел, представить взаимное расположение частей пространства. Доступная программа для создания презентаций позволяет учителю достаточно быстро подготовить материал к уроку. Для фронтальной работы с учащимися использую диски по математики. Существует в школе медиатека учебных дисков. На уроках математики использую мультимедиа-пособия «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Особое внимание уделяю работе с дисками при изучении тем, связанных с графиками функций и их свойствами. Наглядность построения графиков функций в реальном времени, наблюдение за соответствием между изменением коэффициентов функций и их свойствами позволяет на высоком уровне усвоить материал. С большим интересом учащиеся работают над тестами, разработанными учителем в программе Microsoft Office Excel. Возможности этой программы позволяют создавать учитель тесты самостоятельно как тематические, так и итоговые. Высокую эффективность проверки знаний и умений имеют такие тесты. Выполнять их дети могут в своем собственном режиме. Тесты есть с выбором ответов и такие, в которых нужно записать получившийся ответ. Количество заданий в тестах зависит от целей и задач тестирования. Лучшее из технических средств обучения для взаимодействия учителя с классом является интерактивная доска. Доски позволяют управлять процессом презентации, электронным маркером вносить поправки и коррективы, делать пометки на заранее приготовленных слайдах. Используя экранное меню, идет управление компьютерной презентацией. Можно сфокусировать внимание на нужных этапах. С помощью гиперссылок можно отправиться к нужному материалу не только в этой презентации. Нет необходимости стирать с доски. Вся информация сохраняется и в конце урока ее можно просмотреть, сделать выводы, ответить на вопросы. К определенному объекту можно вернуться в нужное время. При использовании мультимедиа урока можно увеличить объем изучаемого материала. При этом усвоение материла, будет эффективным, так как информация усваивается различными сенсорными путями.

Арсенал электронных образовательных ресурсов широк и разнообразен, так же велики их возможности. Системное применение этого арсенала позволяет получать учащимся прочные знания. Использование на уроках математики информационных технологий позволяет сделать обучение более интересным и увлекательным за счет богатства мультимидийных возможностей современных компьютеров и новизны такой работы для учащихся. ИКТ позволяют решить следующие задачи. Эффективно решать проблему наглядности обучения, делая его понятным и доступным. Индивидуализировать процесс обучения за счет возможности создания и использования разноуровневых заданий, усвоения учащимися учебного материала в индивидуальном темпе, с использованием удобного способа восприятия информации. Совершенствовать навыки самоконтроля; организовать исследовательскую деятельность учащихся, моделирование, проектирование, создание презентации, развивать творческую активность у школьников. Таким образом, ИКТ позволяют учащемуся работать в своем собственном режиме. Использование данных технологий в образовательном процессе делает обучение содержательным и эффективным, способствует развитию самостоятельности творческих способностей учащихся, существенно повышает уровень индивидуализации обучения.

Библиографический список.

1. Иванов Д.А. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании// Завуч.-2008.-№1.-С.8-11.
2. Манвелов С.Г. Конструирование современного урока математики//М.: Просвещение,2005.

Скачать тесты

Комментарии запрещены.