Астахова Вера Григорьевна,
Алтайский край,  п. Куйбышево,
директор, учитель математики
МБОУ «Куйбышевская СОШ»

Использование ИКТ как условие повышения качества образования.

Качество образования во все времена зависело от уровня подготовки учителей. Великий русский педагог К.Д. Ушинский говорил: «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя». На современном этапе образования для обеспечения эффективности образовательного процесса невозможно обойтись без средств информатизации. Поэтому информационная компетентность является одной из основных характеристик  современного педагога.

Есть ли проблемы в применении учителями инфомационно-коммуникационных технологий? Конечно. Анкетирование педагогов школы показало, что проблемы можно подразделить на следующие:

• психологические: некоторые учителя предпочтение отдают традиционным формам проведения урока (9%) или боятся ответственности за внедрение  ИКТ в учебный процесс (29%);
• учебно-методические: учителя имеют слабое представление о дидактических возможностях современных электронных образовательных ресурсов (24%);
• технические: недостаточный уровень владения компьютером и ИКТ (19%).

Учителя в различной степени обладают информационными компетенциями. Но в настоящее время уже все педагоги осознают необходимость усовершенствования в применении компьютера  и невозможно представить современный урок без использования информационно-коммуникационных технологий.

Основными направлениями применения современных ИКТ в процессе обучения школьников можно выделить следующие:

1. Использование мультимедийных презентаций в программе Power Point. Слайды помогают создать образ объекта или явления, увеличивают наглядность, занимательность, оживляют учебный процесс. А привлечение учащихся к созданию презентаций только удваивает эффект приобретения новых знаний.
2. Создание авторских тестов, дидактических материалов или проведение занятий контроля и коррекции знаний по готовым электронным носителям, что позволяет разнообразить формы проверки и оценки знаний, умений, навыков учащихся.
3. Выполнение учащимися творческих работ, исследовательских проектов способствует овладению умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.
4. Использование электронных учебников, компьютерных дисков по предмету позволяет сэкономить время как на уроке, так и при подготовке к нему, разнообразить виды учебной деятельности учащихся.
5. Использование Интернет-ресурсов. Неоценима их роль при подготовке выпускников к ЕГЭ и ГИА. Так при подготовке к ЕГЭ по математике помогают следующие ресурсы:

http://ege.uni-altai.ru — сайт информационной поддержки в Алтайском крае,

http://mathege.ru/or/ege/Main  — открытый банк заданий по математике,

http://free-math.ru — Свободная математика,

http://alexlarin.narod.ru/ege.html – сайт Ларина Александра Александровича,

http://4ege.ru/matematika/ — ЕГЭ портал. Математика,

http://www.ege-sdam.ru/index.html – сайт о том, что нужно для успешной сдачи ЕГЭ,

http://www.alleng.ru/edu/math.htm – образовательные ресурсы Интернета — Математика,

http://egerf.ru/, http://www.ctege.org/content/category/9/44/42 — книги для подготовки к ЕГЭ по математике,

http://bonte70.narod.ru/links.html  — Математика.Готовимся вместе. ЕГЭ 2011, ГИА 2011

и другие.

1. Участие в Интернет-конкурсах способствует развитию творческих, исследовательских способностей школьников.
2. Работа с интерактивной доской. Её использование эффективно для изображения различных фигур, выделения нужной информации, добавления записи к заранее подготовленной информации, для удобства мультимедийного сопровождения. И вообще, учащимся нравится на ней работать.

Использование электронных образовательных ресурсов позволяет реализовать  деятельностный подход к изучению материала, рационально использовать время на уроке, дифференцировать работу учащихся, продемонстрировать им аккуратные, четкие образцы оформления решений, развить у них мотивацию на дальнейшую учебную деятельность и удовлетворение собственных познавательных интересов.

Использование Интернет является ещё и одной из форм повышения профессионально-личностного потенциала как педагога. Учителя имеют возможность на образовательных порталах создать свое виртуальное сообщество и обсуждать интересующие проблемы. Учителя школы зарегистрированы на сайтах АКИПКРО, Издательский дом «Первое сентября», «Интернет-педсовет», Завуч.Инфо, Российский общеобразовательный портал, ПроШколу.ру, Открытый класс, Учительский портал,  клуб учителей «Доживем до понедельника» и других, знакомясь с опытом, наработками других педагогов, принимая участие в конкурсах, форумах, публикуя свои разработки, транслируя собственный педагогический опыт. Через Интернет учителя повышают свой образовательный уровень, как в форме самообразования, так и проходя дистанционные курсы повышения квалификации.

К взаимодействию через Интернет подтягиваются и родители учащихся,  знакомясь в свободном режиме с работой учителей и результатами работы своего ребенка через сайт школы, Net-школу.

Что дает применение ИКТ, по мнению педагогов нашей школы, для осуществления образовательного процесса?

Для педагога:

• повышение эффективности учебного процесса;
• поиск новых, нетрадиционных форм и методов обучения;
•  быстрый доступ к интересной информации;
•  знакомство с новыми методическими разработками, направленными на внедрение инноваций в педагогический процесс;
• помощь в  работе с текущей документацией;
• методическое обеспечение педагогического и воспитательного процесса;
• мониторинг образовательной деятельности.

Для учащихся:

—  повышение интереса к обучению и мотивации к учебной деятельности;

—  развитие активности, самостоятельности, творческих способностей;

—  быстрый доступ к интересной информации;

—  знакомство с позитивными возможностями интернет-технологий в процессе поисковой деятельности;

—  приобщение к современным средствам коммуникации;

—  обеспечения доступности образования;

—  виртуальное общение на вербальном и визуальном уровне.

Таким образом, целенаправленное использование возможностей ИКТ в образовательной деятельности позволяют повысить у учащихся мотивацию к обучению, формировать компоненты исследовательской культуры обучающихся, способствуют развитию ребенка и повышению качества образования. Хотя проблемы использования информационно-коммуникационных технологий остаются, и их разрешение, на наш взгляд, во многом зависит от учителя. Прежде всего, это должно быть самообразование, самосовершенствование в овладении информационными технологиями, творческий поиск нового каждым учителем с целью развития каждого ребенка и повышения качества образования в целом.

Комментарии запрещены.