Демина Наталья Викторовна, педагог-психолог,
Михайлова Мария Сергеевна, руководитель физ.воспитания
г. Томск, МАДОУ № 51

Интегрированное занятие по психо-физическому развитию
для детей старшего дошкольного возраста

Цель: развитие тактильной чувствительности и наблюдательности. Формирование осознанного желания заниматься физической культурой всей семьей, создание положительных эмоций и групповой сплоченности.

Задачи:

1. Формировать чувство единства  и взаимного доверия.
2. Развивать ловкость сообразительность, научить участников действовать слаженно.
3. Развивать физические качества  путем игровых ситуаций.
4. Способствовать развитию сотрудничества родителей и детей.
5. Научить участников снимать напряжение с помощью релаксационных упражнений и упражнений на снятие агрессии.

Содержание занятия:

Вводная часть.

Звучит музыка («Гимн Семьи» группа Инь-Янь), дети и родители входят в спортивный зал.

Занятие ведут 2 специалиста — руководитель физ. воспитания (р.ф) и педагог-психолог (п.п).

Р.ф: Здравствуйте, уважаемые участники. Сегодня мы собрались здесь, чтобы  всем показать что – «Мы семья, а это значит, справимся с любой задачей!». Но для начала, давайте посмотрим, где мы оказались (направляет взгляды участников на  стену, на которой изображен лес, звучит музыка «Звуки леса»).

П.п: Давайте представим, что мы оказались в лесу, присядем на пенечки ( на полу выкладываются полукругом к стене подушечки по количеству участников).

П.п.: Рассмотрите, что же находится в нашем лесу? (дети и родители рассматривают рисунки, изображенные на стене, называют изображенных животных, деревья, насекомых)

П.п.: Ребята, у нас в лесу живет зайчиха, а как мама-зайчиха ласково называет своего детеныша? ( Волчица, медведь, лиса, ежиха). А теперь вспомните, как вас ласково зовут дома. Мы будем бросать друг другу мяч. И тот, к кому этот мячик попадет, называет одно или несколько своих ласковых имен. ( Проводится упражнение «Ласковое имя»).

Дети и родители встают в круг и кидают мяч друг другу, тот, к кому попадает мяч, называет свое ласковое имя («Как тебя ласково называют дома?»).

Р.ф.: В лесу мы с вами все посмотрели, а теперь предлагаем вам отправиться в путешествие, где нас ждут приключения. Нужно будет проявить ловкость и смекалку, ну, и конечно, мы сможем продемонстрировать, какая мы дружная семья!

Для начала давайте выберем капитана и его помощника. (Взрослые выбирают капитана, по считалке, он встает направляющим; дети таким же образом выбирают помощника капитана, который встает следом за капитаном. На капитана и помощника капитана одеваются морские  воротнички и бескозырки).   Капитаны дают команду:  «Отдать швартовый! Полный вперед!»

Р.ф.: Команда налево! Раз! Два!

Проводится разминка: (проводит руководитель физ. воспитания).

1. В обход по залу шагом марш.
2. «Сели на мель». Руки поднимаем вверх, тянем ладони. Ходьба на носочках друг за другом.
3. « Подводные камни». Переступаем через «камни». Ходьба с высоким подниманием колена.
4. «Надуваем парус» – бег друг за другом с поднятыми вверх руками. Руки двигаются вправо-влево.
5. « Море спокойно». Обычная ходьба с дыхательными упражнениями.
6. « Проплываем через узкий пролив». Ходьба приставным шагом, повернувшись в центр круга лицом.
7. Произвольная ходьба по кругу в колонне по одному  (начало музыки).
8. «Шторм» — Бег с ускорением, под соответствующее музыкальное сопровождение (Вивальди «Времена года: зима»)
9. «Вдруг над морем нависли черные тучи. Поднимается ветер. Море становится темным. Начинается шторм. Наш корабль накрывает огромная волна… Кораблекрушение!!! (Все падают на пол).

Во время кораблекрушения появляются пираты.  Пираты выплывают на корабле — «обруче». Увидев детей, пираты выходят из корабля и стремительно начинают ловить их и отводят на первый  остров. (Родители не отдают детей пиратам, стараются удержать их возле себя).

Пират 1: Ага, вот тут – то мы и поживимся. Посмотрите, сколько тут детей!

 Пират 2: Посмотри, так тут еще и их родители! Давай от них избавимся!

( Достает саблю и пистолет, и держит родителей на прицеле, чтобы  те, пятясь, попали на второй остров).

Дети и родители в результате оказываются на разных островах – между ними море.

Пират 1: Ну, что, теперь вы на разных островах (смеются).

Пират 2: Посмотри, там я завидел еще корабль, может быть и там ребятишки имеются? Поплывем, посмотрим! (Потихоньку двигаются к выходу).

П.п.: А давайте не дадим пиратам больше ловить детей! У нас есть волшебное средство, которого пираты очень бояться – это специальные цветные шарики наполненные добром! Давайте будем брать эти шары и закидывать пиратов! ( Дети  и родители начинают забрасывать пиратов воздушными шариками. Пираты в это время начинают метаться, бросают свой «корабль», пистолеты и  убегают). (Музыкальное сопровождение под музыку «На колхозной птицеферме»)

Р.ф.: Посмотрите, убежали пираты, но дети и родители так и остались на разных островах, наша дружная команда не воссоединилась. А как вы думаете, что нам делать дальше, чтобы встретиться друг с другом? (Дети и родители начинают предлагать различные варианты: …кто-то предлагает построить плот).

Р.ф.: Конечно! Мы построим большой и крепкий плот! Но чтобы его построить, нужен материал.  Из чего обычно делают плот? (…Из веток, бревен и т.д.). Мы будем строить наш плот из маленьких деревянных досточек! А есть ли у нас досточки? (Оглядывается по сторонам). Нет!

П.п.: И чтобы найти материал для постройки плота придется нам пройти сложные испытания….

Р.ф.: У нас с вами получилось две команды – команда детей и команда родителей.

 Эстафета.

Каждая команда выстраивается в колонну по одному.

1 задание:

А. Взрослые, отбивая мяч с продвижением вперед.

Б. Дети, зажав мяч между коленями, семенящим шагом с продвижением вперед.

Стоят на старте. Эстафета начинается по сигналу Р.ф.:

На финише лежат материалы для построения плота (досточки, скотч, ножницы…). Каждый участник должен добыть один строительный материал.

Задание выполняется под музыку. Заканчивается музыка — прекращается эстафета, на каком бы этапе она не была. (Музыкальное сопровождение Сборник детских песен «Крутится скакалка»)

Если кому-то досточек не хватает – можно ее получить, выполнив задание.

Если у детей есть лишняя досточка, то они, перемещаясь по волшебным следам (следы из ленолиума, ребенку дается 3 селедочка, он, переставляя один и становясь на два следующих, передвигается через «море» к родителям). (Музыкальное сопровождение Песня из к/ф «Буратино» («Буратино»).

Если досточек не хватает, проводится дополнительный конкурс.

Дополнительный конкурс с переодеванием.

На стуле приготовлена одежда – костюм Карлсона. Родитель должен попрыгать до стула на одной ноге, одеть  на себя костюм и громко прокричать «Я мужчина в самом рассвете сил!»  Затем, взяв досточку, которая находилась под  костюмом на стуле,  участник возвращается к своей команде.

Дети и родители сначала стараются устоять на своих «плотах» (можно вставать на одну ногу, прижиматься друг к другу. Если участники умещаются на своих «плотах», далее предлагается соединить два «плота» вместе.

Дети и родители соединяют свои плоты на середине зала, все вместе встают на общий большой «плот» (можно обниматься, брать детей на руки). На середине зала стоит еще один остров  «Дружная семья» (на «острове» стоит дерево, на нем весит табличка с названием острова, батут).

П.п.: Наш плот оказался волшебным, он отвезет нас на остров «Дружная семья». (Дети и родители, выполняя хаотичные движения руками, «переплывают»  на остров « Дружная семья»).  Музыкальное сопровождение Звуки природы « Шум моря».

 Выполняется упражнение «Волны».

П.п.: Ну вот мы и встретились Теперь можно успокоиться и  поплавать…

Наверное, все любят купаться? (Да!) А вы любите качаться на волнах?  Наверное,  всем нравится, когда волны ласково омывают вас? Давайте сейчас превратимся в морские волны, попробуем  подвигаться, как морские волны.(Имитируют движения волн). А теперь,  попробуйте пошуршать , как волны, когда они накатывают на камушки на берегу. (Раздаются целлофановые мешочки, участники шуршат мешочками). Сейчас давайте все по очереди искупаемся в море. Кто самый смелый? ( Купающиеся становятся в центр круга, а «волны» по одному подбегают к нему и поглаживают, затем поглаживают все вместе). Музыкальное сопровождение Звуки природы  «Шум моря».

В честь того, что все ребята и родители с достоинством справились с таким сложным испытанием,  мы устроим праздничный салют! (Каждый участник подбрасывают частички салюта вверх, хлопают, радуются.

Звучит музыка (гр. «Непоседы», «Моя семья!»).

Вручаются дипломы «Дружная семья», призы и подарки.

Список литературы:

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. « Спортивные сказки и праздники для дошкольников. – М.; АРКТИ, 2010. – 128 с. (Растем здоровыми)
2. Куражаева Н.Ю., Вараева Н.В. Цветик-семицветик «Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников». – СПб.; Сфера, 2011. – 218 с.
3. Сундукова А.К., Калайтанова Г.Н., Майгурова Е.В. «практический опыт здоровьезберегающей деятельности в ДОУ» — М.; АРКТИ, 2010 – 104 с. (Растем здоровыми)
4. Чернецкая Л.В. «Психологические игры и тренинги в детском саду» — Изд. 2-е – Ростов н/Д; Феникс, 2005. – 128 с. (Сердце отдаю детям)

Скачать фото

Комментарии запрещены.