Толшмяков Юрий Борисович,
Челябинская область,  с. Огнёвское,
учитель физической культуры
МОУ «Огнёвская СОШ»

Инновационные методы проведения спортивных
соревнований в условиях малокомплектной школы.

Введение.

    Физическое воспитание призвано управлять физическим развитием и физическим образованием школьников. Оно направлено на физическое совершенствование детей. Физическое воспитание предусматривает различные формы работы с детьми. Нужно поставить дело так, чтобы каждый человек со школьного возраста заботился о своём физическом совершенствовании.

Основой работы нашей школы в области спорта являются спортивные игры. Привлекательность и популярность игр — в их доступности и зрелищности. Это делает их прекрасным средством для привлечения к постоянным занятиям физической культурой учащихся. Играм принадлежит одно из первых мест по числу занимающихся и участвующих в соревнованиях. По разновидности воздействия на организм они представляют собой идеальное средство для развития жизненно необходимых навыков в совершенствовании физических качеств. Игры оказывают огромное воспитывающее воздействие на учащихся. Спортивный коллектив или команда становятся активным фактором формирования коллективистских качеств личности.

На занятиях осваиваются упражнения для развития физических качеств, даются подготовительные, подводящие и специальные упражнения, способствующие овладению техническими и тактическими приёмами игры.

Следующим не менее важным этапом развития физических качеств, ребёнка являются циклические виды спорта. Фундаментом настоящего и будущего здоровья детей, их гармоничного физического развития являются двигательные способности. Проявлению двигательных способностей способствует уровень развития физических качеств: силы, выносливости, гибкости, быстроты, ловкости. Обучение двигательным способностям необходимо в любой деятельности. Однако только в сфере физического воспитания изучение их является ядром обучения, поскольку здесь двигательная деятельность выступает как объект, и как средство, и как цель совершенствования. В физическом воспитании обучение специфично, так как основная масса нового познаётся при освоении разнообразных двигательных действий, большая часть которых является основой жизненно-важных двигательных умений и навыков.

Таким образом, решающим аспектом физического воспитания школьника является целенаправленное формирование и закрепление осознанной, устойчивой привычки, основанной на знаниях о физическом здоровье, организации режима повседневной физической активности, и базисе сформированных жизненно важных умений и навыков. Именно закладка основ такого рода личностных мотиваций,  этой формы культурных потребностей и знаний у учащихся, могут в дальнейшем способствовать активному поиску своих путей в организации процесса физического совершенствования.

Другой не менее важной проблемой в осуществлении физического воспитания является формирование мотива к занятиям физической культурой и спортом. Решение этой задачи возможно только при учёте тех ведущих потребностей, которые определяют жизнедеятельность человека. Только воздействуя на все человеческие потребности: биологические, социальные, духовные и удовлетворения их можно построить целесообразную систему физического воспитания, где занятия физическими упражнениями станут жизненно важным для социума, в котором живёт человек. Возможности для воспитания такой социально значимой личной потребности заключаются в передаче системы знаний, научных представлениях о путях и средствах организации физического совершенствования человека, о самой сущности физической активности человека, о законах развития его физического потенциала.

Инновационные методы проведения спортивных
соревнований в условиях малокомплектной школы.

   В нашей школе такие игры как «Баскетбол» и «Волейбол» являются самыми популярными. Устраиваем турниры в стенах школы по мере возможности, но  данные турниры не являются по спортивному интересными. Это связано с тем, что в школе нет параллельных классов, а  старшие ученики более развиты физически по отношению к младшим.  Например ребята 11 класса в большей мере развиты и физически и технически по сравнению с учениками 10 и тем более 9 класса. При таких условиях исход соревнований практически предрешен, хотя бывают и исключения.

Чтобы повысить популярность баскетбола и волейбола в нашей школе, а так же сделать соревнования более интересными и насыщенными как для ребят принимающих участие в соревнованиях, так и для болельщиков я разработал следующий метод их проведения. Метод проведения соревнований заключается в том, что все команды являются разновозрастными. Такие соревнования я назвал ШБЛ (школьная баскетбольная лига) и по волейболу соответственно ШВЛ школьная волейбольная лига). Казалось бы проведение соревнований с участием разновозрастных команд это не ново, конечно если их проводить в обычном режиме когда каждый игрок команды в баскетболе забивает при попадании в корзину 2 очка. В нашем случае каждый игрок команды приносит своей команде различное количество очков за одно попадание:

1. капитан              — 1очко

2. игрок 10-11 кл   — 2очка

3. игрок 8-9 кл.      — 3 очка

4. игрок 5-7 кл.      — 4 очка

Такие правила я ввёл для того, чтобы  более старшие ребята вовлекали в игру младших товарищей.

Алгоритм организации спортивного соревнования по ШБЛ.

        1. Реклама (уведомление о проведении игры).

2. Сбор заявок от учеников.

3. Получение допуска врача участниками турнира ( должна стоять подпись и печать

врача )

4. Выбор капитанов команд (выбор капитанов я оставляю за собой, выбираю их из

числа юношей старшего возраста с более высоким уровнем игровых навыков,

количество капитанов соответственно и команд зависит от количества учеников

принимающих участие в турнире из расчёта, 5+1 запасной, 6 человек в команде).

5. Распределение состава команд (проводится методом жеребьёвки) каждый капитан

команды вытаскивает номерок, под которым написан один из участником.

Жеребьёвка начинается со старших участников которые приносят команде по два

очка, затем участники приносящие команде по три очка и далее по четыре очка.

6. Выбор названия команд ( название выбираются участниками команды в

произвольном  порядке то есть ребята сами их придумывают, например

распространенные названия «Спартак» «Локомотив» или оригинальные

«Огнёво-Булз).

7. Организация судейства.

8. Утверждение расписания игр.

Задачи турнира:

1. Проверить подготовку участников.

2. Выявить плюсы и минусы организации турнира.

3. Показать зрелищность баскетбола болельщикам.

4. Получить удовлетворение от игр.

Комментарии запрещены.