Дымова Лариса Валерьевна,
Алтайский край, г. Барнаул,
учитель русского языка и литературы
МБОУ КШ » Барнаульский кадетский корпус»
Тема урока: «И пусть звонят колокола…»
Цели урока:
создать условия для:
— знакомства уч-ся с мотивом колокольного звона в русской литературе;
— формирования навыков анализа лирического и прозаического произведений, работы с текстом;
— повышения мотивации обучения учащихся на уроке с использованием средств ИКТ;
— улучшения качества подачи учебного материала;
— расширения кругозора, совершенствования навыков выразительного чтения, воспитания грамотного читателя.
Тип урока: комбинированный
Методы: частично – поисковый, объяснительно – иллюстративный
Формы организации: групповая, индивидуальная, фронтальная
Оборудование:
- Компьютер
- Мультимедийный проектор
- Презентация к уроку
- Тексты произведений А.К.Толстого, В.Г.Короленко, И.С.Шмелев (см. приложение)
Ход урока:
- Мотивация.
Звучит запись колокольного звона. (Слайд 2)
— Какие ассоциации у вас возникли после услышанного?
2. Целеполагание.
Тема сегодняшнего урока — « И пусть звонят колокола…»(слайд 3)
-Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
— Правильно, речь пойдет о мотивах колокольного звона в литературе и живописи.
3. Подготовка уч-ся к активному и сознательному усвоению нового материала.
Звучит « Пасха» Г. Свиридова на стихи А. Блока. (слайд 4)
-Пасха – Светлый праздник Воскресения Христова. Как вы думаете, почему? К этому празднику люди готовились долго – 7 недель Великого поста – это очищение не только организма, но и души человеческой. А последние дни были особенно значимыми: четверг называли чистым. Почему? Пятница – страстная, а суббота – Великая.
Перед вами отрывок из романа И. Шмелева (розовый лист) из которого мы это и узнаем.
Чтение отрывка. (слайд 5)
-Назовите символы Пасхи (крашеные яйца, куличи)
— С каким настроением ждет праздника мальчик?
— Что такое заутреня? (служба, совершаемая утром, перед восходом солнца. Ее значение – благодарность Богу за прошедшую ночь и спрашивание у него милостей на наступающий день. )
— А как люди узнавали о начале службы в церкви? ( по колокольному звону.)
4. Усвоение новых знаний.
а) Слово учителя о истории создания колокола.
— Колокола являются одной из необходимых принадлежностей православного храма. Как вы думаете, почему?
-Колокола развешиваются на особой башне, именуемой колокольней или звонницей, которая строится над входом в храм или же рядом с храмом.(слайд 6-9)
Русские колокола отличаются особой звучностью и певучестью.
Раньше храмы строили в честь победы над врагами и металл для колоколов собирали всем миром: люди вставали в круг и по очереди бросали в шапку свои драгоценности из золота, серебра, меди. Поэтому каждый колокол имел свой неповторимый звон
Русский колокол отличается от западноевропейского тем, что сам он закрепляется неподвижно, а внутри колокола подвешивается свободно качающийся язык колокола, ударная часть его.
Назвав ее так, русский народ уподобил этим звон колокола живому голосу. Поистине, каким другим именем, как не говорящими устами, можно назвать церковный колокольный звон.
В руках мастера он призван напоминать человеку о блаженстве небесном, о вечном покое небожителей, возвещать о победе над смертью.
А сейчас мы увидим, как оживает колокол в руках мастера в рассказе В. Короленко « Старый звонарь» (текст на белом листе)(слайд 10)
б) Выразительное чтение отрывка и анализ.
— Что значит « сердце Михеича перешло в мертвую медь»? (оживил колокол, само стало колоколом, сердцем звонил)
— Посмотрите, какая часть речи преобладает в отрывке?
1ряд- 1, 2 абзац до многоточия;
2 ряд – 3, 4 абзац;
3 ряд — 5, 6 абзац.
-Подчеркните эти слова.
Как вы думаете, почему преобладают глаголы? (движение, действие)
-Найдите, пожалуйста, антонимы (смеялись и плакали; неслись вверх и припадали к земле; дрожали и лились, пели и трепетали)
-Для чего автор использует столько противоположных по значению слов? (передает колебания колокола) Звон слышен в словах.
Полюбив колокольный звон, русский народ соединил в нем все свои торжественные и печальные события, придав звучанию колокола разную окраску. Отсюда и появились различные виды звона. Один из звонов называется благовест. Как вы думаете, почему? (звучит запись звона.)
в) Чтение стихотворения А. К. Толстого « Благовест» (желтые листочки) (слайд11)
— Какие чувства пробуждает колокольный звон у лирического героя?
-Каким представляется вам лирический герой?
-Что значит каяться?
— Молиться?
— Отрекаюсь от дела злого?
— Молитва очищает душу человека от злых помыслов. Одна из главных молитв православных людей – « Отче наш». Ее знают все верующие люди. А, может, кто-то из вас знает эту молитву? (Чтение молитвы).
М. Ю. Лермонтов писал о молитве:
Есть сила благодатная
В созвучье слов живых,
И дышит непонятная
Святая прелесть в них.(слайд12)
— А что значит « Их звон призывный через могилы
Гудит так дивно и так уныло»?
( рядом с храмом традиционно располагается кладбище)
г) Работа с репродукцией картины И.Левитана « Над вечным покоем». (слайд13)
— Наглядно это мы можем увидеть на картине Исаака Левитана « Над вечным покоем». Какие чувства у вас возникают, глядя на эту картину?
(ответы детей)
Обобщение по картине:
Картину можно назвать философским пейзажем. Неба здесь больше, чем земли, и оно неподвижно, как и земля. Тайна смерти и тайна жизни. Все скрыто в этой картине.
Одна из лирических картин Левитана — « Вечерний звон».(слайд14). На картине изображен летний вечер. По нежно-голубому небу плывут розовые облака. Они отражаются в зеркальной глади реки. Отражается в ней и собор с колокольней небольшого монастыря на другом берегу. Вокруг монастыря лесок, освещенный последними лучами заката. Кажется, только колокола нарушают тишину уходящего дня. Поэт Николай Рубцов посвятил пейзажам Левитана стихотворение (читает подготовленный ученик) « Левитану».
Многие поэты обращались к теме колокольного звона. С. Есенин написал стихотворение « Колокол дремавший» (чтение)
А еще раньше в 1827 году Иван Козлов написал стихотворение « Вечерний звон», которое так понравилось народу, что появилась песня. Послушайте ее фрагмент. (звучит песня).(слайд14)
7. Итог урока.
— Вечерний звон, вечерний звон.
Как много дум наводит он…
А о чем заставил вас задуматься наш урок? Кто хочет поделиться впечатлениями?( ответы детей).
-Я надеюсь, что наш урок наведет вас на размышления о чистоте души своей и помыслов. Напомнит вам о том, что мы люди русские, православные должны знать и поддерживать обычаи и традиции наших предков.
Я хочу поблагодарить вас за понимание и активное участие на уроке, и мне хочется поставить только хорошие отметки. (слайд15)