Часовских Ирина Павловна,
Владимирская область, г. Петушки,
Заместитель директора школы по УВР,
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №3

Введение

         Вашему вниманию предлагаются четыре сдвоенных урока одной тематической серии «Формирование культуры речи учащихся» (всего восемь уроков). Тематика уроков:

1. «Языковой паспорт  говорящего»  (сдвоенный урок, 2 часа)

2. «Языковой паспорт  говорящего» (углубление знаний — сдвоенный урок, 2 часа)

3.  Урок- мастерская «Как наше слово отзовется…» (сдвоенный урок, 2 часа)

4.  «Языковая экология как проблема современности» (сдвоенный урок, 2 часа)

Цель, объединяющая все уроки в единое целое, состоит в утверждении  высказывания И.С.Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса! Берегите чистоту языка, как святыню».

В каждом сдвоенном уроке предусмотрены теоретическое обсуждение заявленной проблемы, задания для развития коммуникативной  компетенции, формирования культуры речи и практическая часть (задания по разделам: «Правильно произносим слова», «Исправляем речевые ошибки и недочеты», «Правильно определяем лексическое значение слова, лексический смысл фразеологизмов», «Грамматика», «Стили речи»).

Уроки №1, №2, №4 проводятся в технологии критического мышления, урок №3 – урок-мастерская. Уроки построены на анализе текстов В.А.Сухомлинского, Д.С.Лихачева, Л.Н.Толстого и др., на сравнении одного текста с другим. Уроки предусматривают предварительную работу с Интернетом, с различными словарями, справочной литературой. Презентации учащихся «Русский язык (ассоциативное восприятие понятия «Русский язык»)», «Что такое слово?» — не только как прекрасное наглядное пособие, но и показатель творчества, познавательной активности старшеклассников.

Данные уроки целесообразно проводить в классах, в которых преподавание ведется по УМК А.И. Власенкова и Л.М.Рыбченковой «Русский язык 10-11 класс»  (по одному сдвоенному уроку один раз в четверть за счет резервных уроков).

                                  Урок  №1 «Языковой паспорт говорящего»

Обучающая : познакомить учащихся с понятием «языковой паспорт», с признаками

правильной речи говорящего и слушающего.

Развивающая : формировать умение характеризовать  языковой паспорт говорящего, создавать своей речью паспорт говорящего;

Развивать умение выражать свои мысли, уметь на практике исправлять речевые ошибки других людей, продолжать учиться  правильному произношению.

Воспитывающая : воспитывать бережное отношение к слову, к человеку.

Оформление доски:

На доске записана тема.

Эпиграфы к уроку:

Заговори, чтобы я тебя увидел                                                                         древний мудрец.

Заговорить – себя отворить!                                                                    народная поговорка.

Наш язык – это величайшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности…

Д.С. Лихачёв.

I.Вступительное слово учителя (на фоне музыки)

И.С.Тургенев…   «Стихотворения в прозе» создавались в период между 1877-1882гг. Это время тяжёлых болезней, когда Тургенева мучили и возмущали мысли о состоянии его родины, о русско-турецкой войне, неудачах в начале войны и гибели стольких людей, когда политическая реакция во Франции тоже его удручала.

Именно «тягостные раздумья» о судьбах родины, а также о судьбах Франции характерны для Тургенева в этот период.

Мысль о языке как о свидетельстве особенной внутренней силы и о пророчестве великого будущего постоянно занимала Тургенева.

Русский язык.

                      Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне

                     поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!

                     Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но   

                     нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

                                                                                                                И.С.Тургенев

                                                                                                               июнь, 1882.

— Как вы думаете, насколько современно стихотворение И.С.Тургенева?

— Какие слова, на ваш взгляд, подтверждают это или, наоборот, опровергают?

— Обменяйтесь мнениями в группе.

Один человек от каждой группы высказывает общее мнение.

— В стихотворении Тургенева каждое слово выстраданное.

— В 1882г. и 80-ые гг. XX в. и начало XXI в. – трудное время. И сегодня мы будем говорить о   русском языке, о родном языке, может быть, в не совсем обычном контексте.

II. Переход к изучению  темы

I этап «Вызов»

— Какие ассоциации вызывает у вас понятие «языковой паспорт говорящего»?

— Сочетание это появилось недавно, в 80-х гг.XX века.

— Почему? Какой смысл заключён в нём? (обмен мнениями)

Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.