Хорева Светлана Николаевна, г. Новосибирск,
учитель русского языка и литературы,
руководитель Евроклуба МБОУ «СОШ №23»

Евроклуб как продуктивная форма организации
внеучебной деятельности учащихся

   В настоящее время вопрос о воспитательной функции школы, формах воспитательной работы, их эффективности и разнообразии является весьма актуальным. Зарождающиеся в России принципы демократии уничтожили некогда краеугольные для школьной воспитательной системы пионерскую и комсомольскую организации. Образовавшаяся пустота до сих пор, по большому счету, так и не заполнена. Попытки создания школьного самоуправления далеко не всегда приводят к серьезным, действенным результатам, которые удовлетворили бы и саму школу, и семью, где вопросам воспитания родители, занятые выживанием в современном обществе, все меньше и меньше уделяют внимание. Следствием этого стала потеря авторитета школы в глазах родителей, детей и общества в целом.  Для возрождения былого авторитета школы и эффективного взаимодействия её с семьей  старые формы и методы воспитания  не могут быть использованы в новых условиях. Возникает проблема создания в этих условиях новой модели воспитания, эффективно работающих механизмов. Современная модель воспитания станет эффективной, если в ней будут заложены новые требования семьи и общества к школьному воспитанию. Одними из важнейших требований времени является воспитание в детях  таких качеств личности, которые способствовали бы их успешной социализации. В нашем многополярном мире одним из важнейших качеств личности является толерантность – «уважение, приятие и правильное понимание богатого многообразия мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности».  В ноябре 1995 года Генеральной конференцией ЮНЕСКО была утверждена Декларация принципов толерантности: «Толерантность как никогда ранее важна в современном мире. Толерантность необходима в отношениях, как между отдельными людьми, так и на уровне семьи»,  для того чтобы воспитывать дух толерантности в детях необходимо создать подобную атмосферу во взаимоотношениях семьи и школы. Используя опыт взаимодействия с родителями в качестве классного руководителя, мы попробовали привлечь их профессиональные возможности для расширения образовательного пространства нашей школы в рамках международного проекта.

Опыт работы нашей школы в рамках международного проекта уже имеет свою историю. На данный момент школа участвовала в 3 международных проектах:

1. 2006 год проект «Свое, чужое, общее» (Россия, Австрия).
2. 2008 – 2009 год проет «Один год, сто лет, Сады Будущего» (Россия, Украина, Германия).
3. 2009 – 2010 год проект «Давай, Шрайбикус, – сказал Джеймс Бонд» (Россия, Украина, Белоруссия, Германия).

В настоящее время школьный Евроклуб реализует международный проект «Имеешь право – права человека вчера и сегодня» (Россия – Украина)

Наш опыт доказывает, что подобные формы работы с учениками необычайно продуктивны на современном этапе,  как в плане образования, так и в плане воспитания личности учащихся. Включение общественной составляющей в образовательный процесс повышает мотивацию учащихся к учебе и саморазвитию. Нестандартные ситуации, в которые попадают ребята при этом, тесное общение со сверстниками из других стран, обмен опытом – все это способствует активизации творческих способностей детей, меняет их отношение к школе, которая становится местом, где им интересно жить, и как следствие – интересно учиться.

Евроклуб, его цели и задачи

Международные проекты дали толчок к развитию школьного детского движения. Наиболее интересной формой организации детей нам показалась форма Евроклуба, с которой мы познакомились в ходе международных проектов на Украине и в Германии. В школе стал создаваться Евроклуб.

Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.