Хорев Дмитрий Викторович,
Ярославская область, г. Ярославль,
руководитель отдела региональных детских проектов,
педагог дополнительного образования
ГОАУ ДОД ЯО «Центр детей и юношества»

Этапы реализации образовательного проекта

В современной образовательной системе не до конца определены общепризнанные критерии определения проектной деятельности. Понятие «проект» стало наиболее доминирующим в силу большой распространенности в общественной практике. Оно настолько распространилось в образовании, что его употребляют все и по любому поводу. Это и исследование загрязнений водоема, и школьный парламент. По выражению Ю. В. Громыко, в современном массовом лексиконе «проектом» называется явление, характерное неструктурированной деятельности и высокой активности «деятелей».

«Система образования нуждается в механизмах опережающего развития, способах такого выстраивания своего будущего состояния, которые позволят ей самоопределиться в социуме, формировать собственные интересы, цели, ценности, образовательную политику, устанавливать связи с другими сферами и в то же время нести социальную ответственность за последствия реализуемых инициатив» [9, с. 13].

Каждый проект имеет свою специфику и создается с учетом конкретных целей, задач и условий деятельности. В этом он и уникален, а потому почти любой проект имеет свое ИМЯ и в какой-то мере неповторим в других условиях и в другое время.

Скачать полностью работу