«Деление обыкновенных дробей»
Киселева Лариса Анатольевна,
Ростовская область, с.Греково-Степановка,
учитель математики и информатики
МБОУ Греково-Степановская СОШ
ТЕРЕМОК
Урок – игра по теме
«Деление обыкновенных дробей»
Цели урока:
- организация деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний, умений и навыков по теме «Деление обыкновенных дробей»;
- обеспечение применения учащимися учебного материала по теме в новых условиях;
- содействие развитию вычислительных навыков.
Задачи урока:
- Создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме; отработки навыков выполнять деление дробей; совместные действия с дробями;
- Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, устной и письменной математической речи, поисково-познавательной активности учащихся, смекалки, настойчивости;
- Создать условия для воспитания самостоятельности, интереса к математики, для формирования навыков самооценки.
Формы: фронтальная, индивидуальная, парная.
Тип урока: обобщение изученного материала.
Оборудование:
доска, мел, мультимедийное оборудование (ПК, проектор, экран), презентационный материал (компьютерная презентация в формате Microsoft PowerPoint), раздаточный материал (по количеству обучающихся)
Ход урока
1. Организационный момент.
Математика повсюду
Глазом только поведёшь
И примеров сразу уйму
Ты вокруг себя найдёшь.
Каждый день, вставая бодро,
Начинаешь уж решать –
Идти тихо или быстро,
Чтобы в класс не опоздать.
М. Бозаковский.
2. Мотивация урока
Учитель: Все вы знаете сказку «Теремок» и сегодня мы еще раз о ней вспомним. Но в нашем теремке будут жить необычные животные, занесённые в Красную книгу Ростовской области. А кто именно – вы узнаете, если верно выполните все предложенные задания, которые позволят вам обобщить знания и умения по теме «Деление обыкновенных дробей». У каждого из вас есть оценочный лист. По ходу игры, каждый записывает свои личные результаты в оценочные листы, а в конце урока каждый узнает свою оценку.
Эмоциональный настрой
«Закройте глаза, сядьте поудобнее. Представьте что-то очень приятное вам. Вам хорошо, удобно. Вокруг вас много друзей. Среди них и натуральные числа, с которыми мы с вами хорошо знакомы. Ряды наших друзей пополняются и к ним присоединились дробные числа. Однако прошло более тысячи лет, прежде чем учёные начали изучать их «сами по себе». Долгое время существовал даже запрет на использование дробей в математики, которую считали «чистой» наукой. Единственное исключение сделали для музыки: когда Пифагор создал первую теорию музыки, связав музыкальные интервалы с дробями. Дроби вошли в нашу повседневную жизнь и стали нашими надёжными друзьями, которые помогают нам решать многие задачи. Пройдёт время, и мы познакомимся с вами с новыми числами и, пока на свете существует математика, эти числа бесконечны».
3. Проверка домашнего задания.
Учитель: Итак, прежде чем принять первого гостя в нашем теремке, нам придется потрудиться. Сначала нужно приготовить теремок к приёму гостей. Для этого проверим домашнее задание (сверка индивидуально с доски). Результаты проверки учащиеся заносят в свои оценочные листы (максимум — 5 баллов).
4. Актуализация опорных знаний.
Учитель: А теперь займемся приготовлением обеда для гостей.
1) Математический диктант «Да — Нет». (Слайд 4, 5)
Каждый получает 8 вопросов: если утверждение верно — ставят «+», если неверно «-». Затем – сверка результатов. Максимальная оценка за это задание 8 баллов, в оценочный лист.
- Число, записанное над чертой дроби, называется числителем.
- Чтобы найти дробь от числа, надо число разделить на дробь.
- Правильная дробь — это дробь, у которой числитель меньше знаменателя.
- Неправильная дробь меньше 1.
- Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше.
- Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители и знаменатели.
- Чтобы умножить две дроби, надо умножить их числители и знаменатели.
- Чтобы выполнить деление обыкновенных дробей, нужно делимое умножить на дробь обратную делителю.
Рубрика: 
