Сосновских Светлана Алексеевна,
ЯНАО, г. Лабытнанги,
учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ №1»
Что значит быть счастливым?
Урок — диспут по произведениям А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.И. Куприна.
Образование человека – процесс индивидуальный, так как каждый человек неповторим, но задача образования – развитие личности обучающегося. Для реализации этой задачи необходимы особые образовательные условия, в которых могут раскрыться индивидуальные способности обучающихся, когда каждый может проявить себя, не боясь быть непринятым или отвергнутым. Каково же значение диалога как способа обучения и взаимодействия личности? Установка на диалог и признание его основой отношений в процессе обучения – это принципиальное согласие с возможностью существования разных, но признаваемых равноценных взглядов и позиций. Именно в этом заключается значение диалога как особой формы отношений, направленной на развитие всех участников процесса обучения.
Учитель меняет подходы к организации современного урока, активно используя информационные технологии, которые обеспечивают насыщенность занятия, наглядность, что приводит к повышению интереса к изучаемому предмету.
Сегодня обучающемуся надо уметь вести репортажи, брать и давать интервью, участвовать в обсуждении сообщений, докладов, в диалогах, диспутах по возникающим морально – этическим проблемам, быть оппонентом в споре. Умение вести диалог является показателем культуры, воспитанности.
Оформление класса:
1.Портреты писателей: А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И.Куприна, Л.Н.Толстого.
2. Стулья, столы можно поставить парами.
3. На уроке используются технические средства: персональный компьютер и плазменная панель (для презентации в Microsoft Power Point.).
4.Для каждой группы учащихся подготовлен раздаточный материал.
Ход урока
1.Оргмомент
2.Цели и задачи: подумать вместе с учащимися над определением понятия счастья, попытаться установить, что человек связывает с понятием счастья.
3.Предварительная беседа. Обращение к классу.
-Поднимите руки те, кто хочет быть несчастным.
— Поднимите руки те, кто хочет быть счастливым.
(Из этого небольшого эксперимента ясно, что большинство хотят быть счастливыми)
4.Знакомство с правилами корректного спора (2 слайд)
1. Я критикую идеи, а не людей.
2. Моя цель не в том, чтобы победить, а в том, чтобы прийти к наилучшему решению.
3. Я выслушиваю соображения каждого, даже если с ним не согласен.
4. Я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему.
5. Я сначала выясню все идеи и факты, относящие к обеим позициям, а потом попытаюсь их совместить так, чтобы это совмещение дало новое понимание проблемы.
6. Я изменяю свою точку зрения, когда факты дают для этого ясное основание.
Данные правила нужно воспринимать не как требование извне, а как внутренние установки: это облегчает их восприятие и принятие.
5.Продолжение беседы
У каждого в жизни есть моменты, когда чувствуешь себя счастливым. Бывают и другие, когда ненавидишь себя и весь свет. Наверное, иначе и быть не может…
Борис Акунин в своем романе «Ф.М.» сказал: «У тех, кто несчастен, время будто сбивается с ритма, и это самое мучительное. Оно, то несется галопом, и тогда кажется минутой, то застывает на месте, и тогда минута превращается в год».
Жан – Жак Руссо (французский философ), например, предполагал (несомненно, с долей иронии), что для счастья необходимы 3 условия: хороший банковский счет, хороший повар и хороший желудок.
— Что есть счастье?
-Какие способы стать счастливым вы можете назвать?
Помогать другим людям.
Любить своих близких.
Вносить в свою жизнь элементы новизны.
Не впадать в отчаяние, если чувствуете себя несчастными.
Уделять много сил любимой работе (учебе), какому – то делу.
Быть физически активным.
Нет более популярной темы на телевидении, в кино, литературе, чем любовь. Ежегодно миллионы пар с сияющими глазами приходят в загс и церковь и в торжественной обстановке клянутся любить друг друга до конца жизни. Для некоторых брак действительно становится бесценным приобретением. Для других он просто терпим. Через короткий промежуток времени они начинают понимать, что совершенно не выносят совместную жизнь.
— В чём же дело? При каком условии любовь может быть длиною в жизнь?
( Учащиеся высказывают свою точку зрения.)
Учитель. Разница в том, что одни семейные пары строят свой союз на любви, а другие — на увлечении. Такие браки длятся недолго. Нами прочитаны замечательные рассказы, которые и дают предмет для спора. (Работа в группах. Предлагаю по желанию сформировать круг общения.)
Вопросы для обсуждения (3 слайд)
- Что такое счастье?
- Сколько раз в жизни может любить человек?
- Какие ассоциации вызывает у вас слово “семья”?
- Следует ли прислушиваться к мнению других, например родителей, когда любишь?
- Что делает людей родными?
- Правда ли, что любят одних, а женятся на других?
- Сколько правды в народной мудрости “Стерпится — слюбится”?
- Что делать, если испытываешь сильное чувство к человеку, который уже состоит в браке?
- Можно ли сохранить любовь и уважение к человеку, с которым расстался?
- Свободная любовь — признак прогресса или упадка общества?
- Когда человек по-настоящему счастлив?
В течение десяти минут работа в группах, затем каждый в споре утверждает свою точку зрения.
Учитель. Часто говорят, что любовь нужно подтверждать поступками. Давайте проверим это утверждение, обратившись к рассказу И.Бунина «Кавказ».
Прослушивание фрагмента рассказа. Исполняет народный артист России Юрий Васильев.
— В чём счастье и несчастье героев рассказа?
— Что он оставляет в душе читателя?
— Виноват ли кто-нибудь из героев в разыгравшейся трагедии?
— Можно ли простить измену?
— Может ли человек по своей воле уходить из жизни?
Далее учитель приводит слова одного из героев Максима Горького: “Лежала на мне гора обид. Дышать не мог. А как простил, — нет горы, от обид ничего не осталось”.
— Умеем ли мы прощать? Аргументируйте свои суждения.
(Совмещая идеи, можно попытаться дать новое понимание проблемы прощения.)
Учитель. В Библии есть слова, принадлежащие мудрецу Соломону: “Двоим лучше, нежели одному; потому что у них есть доброе вознаграждение в труде их. Ибо, если упадёт один, то другой поднимет товарища своего. Но горе одному, когда упадёт, а другого нет, который поднял бы его. Также, если лежат двое, то тепло им, а одному как согреться? (Еккл. 4, 9–11). Об этих словах хочется вспомнить, читая рассказ А.Куприна «Куст сирени».
Прослушивание фрагмента рассказа. Исполняет Алексей Колган.
— Какое настроение возникает после прочтения рассказа «Куст сирени»?
— Что вас тронуло в этом произведении?
— Счастлива ли Вера Алмазова?
— Назовите произведения о любви, самоотверженности, которые читали раньше.
— Что их объединяет, а что рознит?
Учитель. Семья — простейшая форма единения людей. В семье человек усваивает народные традиции и мораль. Семьёй ограничивается сфера деятельности женщины. Согласны ли вы с этим утверждением?
(Учащиеся приводят альтернативные идеи.)
Давайте вспомним рассказ А.Чехова «О любви».
Прослушивание фрагмента рассказа. Исполняет Анатолий Вологдин.
— В чём суть рассказа?
— Ваши предположения о развитии событий. По каким приметам вы сделали такие выводы?
— Как вы понимаете слова Алёхина: “Я понял, что когда любишь, то в своих рассуждениях об этой любви нужно исходить от высшего, от более важного, чем счастье или несчастье, грех или добродетель в их ходячем смысле, или не нужно рассуждать вовсе.” А сейчас обратимся к письмам великих людей, адресованным любимым женщинам. (слайды 5–7)
Поищем мудрости и в афоризмах о любви (слайд 8).
Любовь в письмах выдающихся людей XIX века
“Моя единственная Жозефина — вдали от тебя весь мир кажется мне пустыней, в которой я один… Ты овладела больше чем всей моей душой. Ты единственный мой помысел; когда мне опостылевают докучные существа, называемые людьми, когда я готов проклясть жизнь — тогда опускаю я руку на сердце: там покоится твоё изображение, смотрю на него, любовь для меня абсолютное счастье.
Наполеон Бонапарт — Жозефине, 3 апреля 1796 года
Бесценный друг мой, жаль мне тебя, грустно без тебя как нельзя больше. Теперь я истинно чувствую, что значит любить. Прежде расставался со многими, к которым тоже крепко был привязан, но день, два, неделя — и тоска исчезала, теперь чем далее от тебя, тем хуже. Потерпи ещё несколько, ангел мой, и будем молиться Богу, чтобы нам после того никогда более не разлучаться.
А.С. Грибоедов — жене Нине. 24 декабря 1828 года
Чем более я думаю, тем сильнее убеждаюсь, что мое существование не может быть отделено от вашего: я создан для того, чтобы любить вас и следовать за вами; все другие мои заботы — одно заблуждение и безумие.
А.С. Пушкин — Н.Н. Гончаровой, март 1830 года
Любовь и брак в высказываниях и афоризмах
Любить — значит делать добро.
Л.Н. Толстой
Истинная любовь похожа на привидение: все о ней говорят, но мало кто её видел. Постоянство в любви — это вечное непостоянство, побуждающее нас увлекаться по очереди всеми качествами любимого человека, отдавая предпочтение то одному из них, то другому.
Ф.Ларошфуко
Благодеяние любви не только в том, что она внушает нам веру в другого человека, но и в том, что мы обретаем веру в себя.
Р.Роллан
Всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена.
И.А.Бунин
— Какая мысль понравилась вам больше всего? Запишите её в тетрадь, сопроводив своими комментариями.
Подведение итогов урока
— Изменилось ли представление о счастье и любви после разговора в классе?
— Что нового вы поняли, осознали?
Ты не имеешь права требовать, чтобы тебя любил тот, кого любишь ты сам, — никто не обязан разделять твои чувства и отвечать на них. Если чувства совпадают – это великое и редкое счастье. Если нет – то это обычное явление.