Забровская Татьяна Юрьевна,
Липецкая область, с. Кузьминские Отвержки,
учитель биологии и экологии МБОУ СОШ

Тема урока: «ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ПОЧВА?
ДЛЯ ЧЕГО РАСТЕНИЯМ НУЖНА ПОЧВА?»

Цели: продолжить работу по углублению представлений учащихся о почве как верхнем плодородном слое земли;

• Развивать умения практически доказывать влияние почвы на прорастание семян; мышление, наблюдательность, любознательность
• Воспитывать ответственное отношение к почвам.

Задачи:  выяснить состав почвы;

• Познакомиться с видами почв и их краткой характеристикой;
• Конкретизировать понятие о почвенном питании и плодородии почвы;
• На практике проверить влияние механического состава почвы на прорастание        семян.

Оборудование:  лабораторное оборудование, горшки или стаканы с песком, глиной, перегноем, проросшие семена пшеницы; раздаточные карточки, дидактический материал, компьютер, мультимедийное оборудование.

План урока:

I.Актуализация знаний учащихся.

II.Изучение нового материала.

1.1.Состав почвы.

1.2. Типы почв.

2. Плодородие почв.

2.1. Понятие о почвенном питании.

2.2. Круговорот веществ.

2.3. Домашняя практическая работа «Влияние механического состава почвы на прорастание семян».

3.1 Обитатели почвы.

III. Выводы по уроку.

IV. Закрепление.

V. Домашнее задание.

IV. Подведение итогов урока.

Ход урока.

1. Актуализация знаний учащихся.

На прошедших уроках мы изучали влияние различных абиотических факторов на жизнедеятельность растений. Давайте вспомним:

1. Какие приспособления имеют растения к опылению ветром?
2. Перечислите ветроопыляемые растения.
3. Какую группу растений называют перекати-поле?

Есть на земле чудесная кладовая. Положите в нее весной мешок зерна, а осенью, смотришь — вместо одного мешка в кладовой — двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать ведер. Горстка семян делается большой грудой огурцов, редисок, помидоров, морковок. Сказка это или не сказка? Это не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле. Вы, должно быть, догадались, как она называется?

1. Сегодня и на следующем уроке мы более подробно, чем в 5-м классе, продолжим изучать почву, постараемся понять, какое значение она имеет в жизни растений, как ее можно улучшить и почему ее нужно охранять.

Наша тема урока: «Что представляет собой почва? Для чего растениям нужна почва?».

(Запись в тетради).

На этом уроке мы конкретизируем понятие «почва», выясним состав почвы, познакомимся с видами почв и их характеристикой, выясним, что такое почвенное питание и плодородие почвы, в качестве доказательств, мы обратимся к практике и дома вы заложите опыт «Влияние механического состава почвы на прорастание семян».

Вспомним, что называют почвой?

Поверхностный слой земной коры, который возникает в результате воздействия биосферы и атмосферы на литосферу и обладает плодородием, называется почвой. (Запись определения в тетради).

Первое научное определение почвы дал основоположник почвоведения В. Докучаев: «Почвой следует называть «дневные», или наружные, горизонты горных пород, естественно измененные совместным воздействием воды, воздуха и различного рода организмов, живых и мертвых».

Скачать полностью работу

Скачать презентацию

Комментарии запрещены.