Ольшевская Татьяна Валерьевна,
учитель МБОУ гимназия № 42, г.  Пенза

Безотметочное обучение в начальной школе как основной элемент новой системы  оценивания (ФГОС).

Для одних детей отметка Баба Яга,
а для других – добрая Фея.
(Ш.А. Амонашвили)

С глубокой древности и до наших дней оценка едва ли не самое постоянное средство педагогики. Её  формы многообразны: от словесных обозначений, отметок по пятибалльной системе (и более широким шкалам) до показателей и коэффициентов по тестам и т.д. При любой форме оценка – мера, которая показывает соотношение знаний ученика с нормами, установленными обществом для определения возрастных и учебно-воспитательных этапов освоения культуры.  В ней совмещается несколько функций: для общества – показатель готовности индивида к переходу на следующую ступень образования  или к выполнению какой- то   деятельности, для индивида – средство социального самоутверждения среди сверстников и взрослых, для ученика – показатель его достижений в учении, т.е. мера самосовершенствования своих возможностей и способностей. Поэтому на каждом этапе образования оценка ученику необходима как мера и стимул учения, а обществу – как показатель степени его готовности  к самостоятельной деятельности.

Совершенствование системы начального образования направлено на решение ряда важнейших задач, среди которых следует особо выделить создание прочного фундамента для последующего обучения. Это предполагает не только освоение младшими школьниками системы опорных знаний и умений, но и прежде всего их успешное включение в учебную деятельность, становление учебной самостоятельности. Начальная школа должна помочь детям освоить эффективные средства управления учебной деятельностью, развить способности к сотрудничеству.

Скачать полностью работу