Алфавит. Знакомый незнакомец.

Чиканова Татьяна Петровна,
с. Морозовка,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Морозовская СОШ»

Алфавит. Знакомый незнакомец.

 Цель: Расширить представление обучающихся об историческом процессе изменения русской письменности в сторону её упрощения. Сформировать представление о том, что процесс изменения продолжается.

Задачи:

1. Воспитание бережного отношения и интереса к языку.

2. Повышение общей языковой культуры, развитие интереса к языку как учебному предмету.

3. Дальнейшее формирование навыка взаимодействия в группе, публичного выступления.

4. Обогащение словарного запаса учащихся новой лексикой и фразеологией.

— Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня речь пойдёт об одном важном и древнем изобретении человечества. То, что мы будем изучать, спрятано в загадках. Давайте попробуем их отгадать.

Тридцать три сестрички
Ростом невелички,
Если знаешь наш секрет,
Мы покажем целый свет.
(Алфавит)

Чёрные, кривые,

От рождения немые.

А как только встанут в ряд,

Сразу все заговорят.

(Буквы)

— Спасибо. Итак, на уроке речь пойдёт об алфавите и об отдельных буквах. А, может быть, вы с ним уже знакомы? Поднимите руку, кто знает, что такое алфавит и для чего он нужен.

Проверим? Сколько букв в русском алфавите?

А сколько из них служат для обозначения гласных?

А в чём особенность Ъ и Ь?

Мы хорошо знакомы с алфавитом, мы уверены, что всё о нём знаем… Правда, ребята?

-Да, — радостно кричат ребята,

— Ну, раз с алфавитом вы знакомы, давайте сразу перейдём к выполнению заданий и для начала почитаем. (Вызывается самый смелый и решительный, а там – текст с «ятями»!!!)

Оказывается, об алфавите мы знаем далеко не всё, поэтому тема урока сегодня —  «Алфавит. Знакомый незнакомец». Как вы понимаете слова «знакомый незнакомец»?

Сформулируйте цель урока по данному названию.

Итак, цель урока – расширить знакомство с алфавитом, узнать о нем новое, вспомнить то, что уже известно, и обязательно потренироваться в умении пользоваться алфавитом.

— Для чего, по вашему мнению, человечеству понадобилось такое изобретение, как алфавит?

— Передавать и хранить информацию можно разными способами, но самый надёжный пока – книга. Мы с вами создадим свою книгу, посвящённую алфавиту. Она так и будет называться «Алфавит. Знакомый незнакомец». Работать мы будем так: каждая группа (5-6 человек) получит материал для представления его публике. Постарайтесь не просто прочесть, но и понять то, что написано. Перескажите материал близко к тексту, выделяя голосом главное.

Что должны делать остальные ребята, пока группа отвечает?

Конечно, слушать. Мы обязательно посоревнуемся и посмотрим, какая группа лучше запомнила что-то новое о старом знакомце алфавите.

Итак, получите и задания и приступите к работе.[1]

РАБОТА НАД ЗАДАНИЕМ 5 МИНУТ.

— Спасибо всем ребятам. А сейчас проверим, какая группа лучше запомнила что-то новое об алфавите.

Итак, какой из азбук мы пользуемся сейчас? А как и почему называлась ещё одна русская азбука?

Изменилась ли она? Как она изменилась?

Что значит выражение «Знать на ять?»

Почему буква  ять исчезла из алфавита?

Что раньше обозначали современные Ъ и Ь? Как они назывались?

Кого учили грамоте в древней школе? Как?

— Давайте вернёмся к нашему сегодняшнему алфавиту и посмотрим, умеете ли вы им пользоваться.  Но сначала проведём небольшую разминку. На слайде для каждой группы будут написаны буквы современного алфавита, и вы хором прочтёте, как называются эти буквы. Готовы? Итак, читаем:

А ваша группа может прочесть ещё лучше?

Читаем!….

А сейчас каждая группа получит 3 задания.[2]

Первое задание будет для тех, кто хорошо помнит современный алфавит. Вам будет предложено расположить слова в алфавитном порядке. Как быть, если два слова окажутся на одну и ту же букву?

Второе задание (его будут выполнять 2 человека от каждой группы) для тех, кто силён в орфографии и умеет решать тесты.

Третье задание для тех, кто умеет и любит сочинять. Эти ребята напишут мини-сочинения на одну из тем.

Полминуты посоветуйтесь, кто в группе за какую работу примется. На работу отводится 5 минут.

ПРОВЕРКА ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ

— Как вы думаете, происходят ли в наше время изменения в русском алфавите?

— И сейчас одной из букв угрожает опасность. Кто-нибудь знает, о какой букве идёт речь?

Да, это буква Ё. Именно ей будет посвящено домашнее задание.

Прочтите внимательно, что надо будет сделать. Всем ли понятно задание? Чем отличаются темы?

На листах А4 оформите маленькое исследование на одну из тем:

  1. Памятник букве Ё.
  2. Из истории буквы Ё.
  3. Моё слово в защиту буквы Ё (Я против изгнания буквы Ё из русского алфавита)

Подведём итог:

Вспомните, какую цель мы перед собой ставили? Попробуем ответить на вопрос: достиг ли наш урок цели?

  1. Что нового вы узнали на уроке?
  2. Что мы сделали, чтобы узнать новое?
  3. Что вызвало у вас затруднение?
  4. Что вам понравилось?

С какими чувствами вы шли на урок?


[1] См. Приложение 1