| Предмет изменений |
Традиционная деятельность учителя |
Деятельность учителя, работающего по ФГОС |
| Подготовка к уроку |
Учитель пользуется жестко структурированным конспектом урока |
Учитель пользуется сценарным планом урока, представляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения |
| При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации |
При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации, Интернет-ресурсы, материалы коллег. Обменивается конспектами с коллегами |
| Основные этапы урока |
Объяснение и закрепление учебного материала. Большое количество времени занимает речь учителя |
Самостоятельная деятельность обучающихся (более половины времени урока) |
| Главная цель учителя на уроке |
Успеть выполнить все, что запланировано |
Организовать деятельность детей:
- По поиску и обработке информации
- Обобщению способов действия
- Постановке учебной задачи и т.д.
|
| Формулировка заданий для обучающихся (определение деятельности детей) |
Формулировки: решите, спишите, сравните, найдите, выпишете, выполните и т.д. |
Формулировки: проанализируйте, докажите (объясните), сравните, выразите символом, создайте схему или модель, продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение или способ решения, исследуйте, оцените, измените, подумайте и т.д. |
| Форма урока |
Преимущественно фронтальная |
Преимущественно групповая или индивидуальная |
| Нестандартное ведение урока |
|
Учитель ведет урок в параллельном классе. Урок ведут два педагога (совместно с учителями информатики, психологии и логопедами). Урок проходит с поддержкой тьютера или в присутствии родителей обучающихся |
| Взаимодействие с родителями обучающихся |
Происходит в виде лекций. Родители не включены в образовательный процесс. |
Информированность родителей обучающихся. Они имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Общение учителя с родителями школьников может осуществляться при помощи Интернета |
| Образовательная среда |
Создается учителем. Выставки работ учащихся |
Создается обучающими (дети изготавливают учебный материал, проводят презентации). Зонирование классных холлов |
| Результаты обучения |
Предметные результаты. Нет портфолио обучающегося.Основная оценка – оценка учителя. Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ |
Не только предметные результаты, но и личностные, метапредметные. Создание портфолио. Ориентир на самооценку обучающегося. Формирование адекватной самооценки. Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения |
