Эйюби Суар Керимович,
учитель английского языка
ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ»
Сценарий драматизации эпизода по роману Чарльза Диккенса «Оливер Твист»
Введение
Внеклассная работа по иностранному языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знания по иностранному языку, но и способствует также расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. Инсценировки в процессе обучения английскому языку используются на каждом шагу, так как речь включает не только монологи, но и диалоги.
2
Но эти диалоги зачастую далеки от реальной жизни, в них нет эмоций и они бывают не очень интересны учащимся, которые могут с большим успехом и интересом поговорить на родном языке. Именно это делает драматизации важнейшим средством овладения живым иностранным языком через общение в образах персонажей.
В ходе уроков домашнего чтения по роману Чарльза Диккенса «Оливер Твист» я заметил, что учащиеся не в полной мере воспринимают драматичность, трудности и тяготы жизненной ситуации маленького мальчика-сироты Оливера в условиях Англии 19 века. Я предположил, что рамки урока ограничивают восприятие учащимися текста романа в плане его художественного содержания. Именно это наблюдение и послужило отправной точкой для идеи драматизации одного из наиболее интересных эпизодов этого произведения.
Цель данной методической разработки состоит в презентации сценария драматизации по роману Ч. Диккенса «Оливер Твист», разработанного и апробированного мною в ходе подготовки и проведения декады иностранных языков в школе.
Об авторе
