Архив рубрики «Военно-патриотическое воспитание, ОБЖ»
«Верно служу — ни о чем не тужу»
Гребёнкина Светлана Анатольевна,
Белгородская область, с. Серетино,
классный руководитель, учитель
истории и обществознания
МБОУ «Кустовская СОШ»
Тема занятия: «Верно служу — ни о чем не тужу»
Цели занятия:
познакомить учащихся с основными воинскими званиями в российской армии и флоте, основными родами войск в ВС РФ, развивать умения анализировать, делать выводы, решать задачи- ситуации, воспитывать такие качества, как умение дружить, держать свое слово.
Оборудование:
цитаты на доске: «Если ты выиграл — радуйся, но не зазнавайся», «Будь стойким, не унывай при неудаче и не злорадствуй», «Играем не ради корысти, а ради удовольствия».
5 жетонов разного цвета, карточки- задания
Форма проведения: конкурсная программа
Рубрика: 
«Урок мужества»
Кукушкина Ольга Викторовна,
п. Судиславль, Костромской области,
учитель начальных классов,
руководитель школьного музея «Родники»
МОУ Судиславская ООШ
Урок мужества
Вед. Школа, равняйсь! Смирно!
Сегодня в нашей школе знаменательное событие. Областная героико-патриотическая эстафета «Равнение на Знамя победы» дошла до нашей школы. Нам предоставлена честь принять в стенах нашей школы копию Знамя Победы.
Старостам класса сдать рапорты!
Для вноса копии Знамени Победы стоять смирно! Копию Знамени Победы внести!( группа старшеклассников вносит Российский флаг, копию Знамени Победы.)
Выступление военкома Щербинин Денис Анатольевич
Вед. Указ № 561 президента Российской Федерации «О знамени победы» гласит:
В целях увековечения народного подвига в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в ознаменование заслуг воинов советских Вооруженных Сил перед Отечеством и в знак благодарности потомков победителям над фашистскими захватчиками, постановляю:
1. В дни государственных праздников Российской Федерации, дни воинской славы (победные дни) России, при проведении воинских ритуалов, а также массовых мероприятий, связанных с боевыми победами российского народа, Знамя Победы используется наряду с Государственным флагом Российской Федерации.
«Воспитание в школе»
Анисимова Ольга Викторовна,
Алтайский край, г. Славгород,
учитель русского языка, литературы и МХК
МБОУ «СОШ №15»
Гражданско-патриотическое воспитание в школе
В.А. Сухомлинский писал: «Детство – каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало прежде всего познанием человека и Отечества. Чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не сравнимая красота человечества». Эти нравственно-духовные качества призван открывать детям учитель на уроках, вечерах, праздниках, уроках мужества, встречах с интересными людьми. Форм и методов много – цель одна: выпустить из стен школы Человека, ответственного за свои поступки, за все, что происходит в мире.
Сценарии, представленные в данном сборнике, помогут решить проблемы по воспитанию у детей любви к родине, возрождению народных традиций русской культуры, воспитанию в детях чувства гражданственности, национальной самобытной личности, патриотизма, по формированию и развитию чувства любви к дому, родной земле, ответственности, готовности к защите Отечества, осознания себя как частицы великого народа.
«И нитью братства связаны одной…»
Ткач Валерий Анатольевич, директор школы
ЯНАО, г. Надым, МОУ «СОШ №6 с УИОП»
Материалы по реализации целевого институционального проекта
«И нитью братства связаны одной…
Сетевое взаимодействие как средство организации дополнительного образования
и социализации обучающихся специализированных (кадетских) классов»
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6 с углубленным изучением отдельных предметов» (г. Надым) открыла свои двери 3 января 1987 года. За годы ее функционирования аттестат об окончании школы получили 1710 выпускников. Школа имеет весомый положительный имидж среди образовательных учреждений, населения города. Выпускники школы успешно поступают в престижные вузы страны, география которых обширна.
Сегодня в школе 85 работников, педагогических – 57, обучаются 792 ученика.
Школа осуществляет обучение по программам: общеобразовательным, профильного уровня и углубленного изучения предметов физико-математического цикла. Функционирует 35 классов-комплектов, из них 23 – общеобразовательных, 5 – специализированных (кадетских), 2 – профильных и 5 – углубленного изучения математики и физики. Особое внимание в школе уделяется организации военно-патриотического воспитания. Гордостью школы является наличие специализированных (кадетских) классов.
Разработана нормативно-правовая база, реализуются институциональная программа патриотического воспитания «Сыны Отечества» и институциональный целевой проект «Детское общественное объединение «Кадет» патриотической направленности».
«ВИЧ-инфекция и СПИД»
Станченко Елена Николаевна,
Республики Саха (Якутия), пос. Хани
учитель ОБЖ МОУ СОШ № 16
Урок ОБЖ в 9-м классе по теме: «ВИЧ-инфекция и СПИД: без мифов и иллюзий»
Цель:
- сформировать представления о болезни века;
- познакомить учащихся с основными сведениями о болезни и опасными особенностями ВИЧ-инфекции;
- выработать поведенческие мотивации к сохранению своего здоровья.
Оборудование:
- бумага для записи,
- фломастеры,
- листы с надписями:
- минимальный риск,
- максимальный риск,
- риск отсутствует,
- карточки с видами поведения,
- плакат.
Оформление доски: плакат «СПИД – плата за беспечность».
Телефоны службы доверия, где можно получить анонимное консультирование и информацию об обследовании на ВИЧ в нашем округе.
«Биологические ритмы…»
Камбулов А.
Тема урока: «Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека»
Цель урока: ознакомить учащихся с понятием биоритмов и рассмотреть, каким образом биоритмы влияют на здоровье человека, его работоспособность
Вид урока: интегративный, изучение новых знаний.
Задачи:
Образовательные:
- ознакомить учащихся с понятием биоритмы, как важнейшем фактором, влияющим на здоровье и работоспособность человека;
- рассмотреть, что такое суточные, недельные, месячные, сезонные биоритмы.
Развивающие:
- формирование интеллектуальных умений – анализировать, сравнивать, делать выводы – на основе изучения воздействия биоритмов на различные функции систем организма человека; определение на собственном примере своих биоритмов;
- формирование общеучебных умений;
- работа с наглядным материалом, оформление в тетрадях графиков, записей.
Воспитательные:
- воспитание научного мировоззрения, расширение кругозора за счет усвоения новых понятий.
Метапредметные связи: основы безопасности жизнедеятельности, биология, психология, география, математика.
«Юные герои…»
Невзгодова Елизавета Викторовна,
Красноярский край, г. Кодинск,
заведующий библиотекой
МКОУ «Кодинская СОШ № 4»
«Юные герои…»
«Дети и война»
Хайруллина Альбина Рашитовна,
Республика Татарстан, с. Большие Кайбицы,
учитель истории МБОУ «Большекайбицкая СОШ
«Дети и война»
Ведущий. Детям Великой Отечественной войны, павшим и ныне живущим, испытавшим ужасы войны, посвящается наше мероприятие.
Чтец 1.
В день Победы,
Солдатскому братству верны,
Собираются в круг
Ветераны войны.
Чтец 2.
Без чинов и без званий —
Иваны, Петры —
Побратимы суровой
Военной поры.
Чтец 3.
Мчится время полным ходом,
Но у нас в стране родной
Не ушли в забвенье годы,
Что отмечены войной.
«Ритуалы и символика…»
Воробьёва Любовь Сергеевна,
ЯНАО, г. Лабытнанги,
учитель русского языка и литературы
МАОУ «СОШ № 8»
«Ритуалы и символика в системе патриотического воспитания школьников»
(Из опыта работы школы).
Важной задачей воспитания подрастающего поколения всегда было и остаётся Важной задачей воспитания подрастающего поколения всегда было и остаётся воспитание патриотизма и гражданственности, так как именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.
Составляющей в воспитании патриотизма и гражданственности детей и молодёжи, сохранении преемственности поколений и укреплении социального единства нашего общества является воспитательная деятельность с обучающимися по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации.
Государственная символика является частью истории и культуры страны. Гордость за Родину, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играет огромную роль в становлении личности ребенка. Невозможно воспитывать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества.
Несмотря на то, что новые государственные символы – герб, флаг утверждены не так давно, с 25 декабря 2000г. введены в действие Федеральные законы Российской Федерации «О Государственном флаге Российской Федерации», «О Государственном гербе Российской Федерации», «О Государственном гимне Российской Федерации». Видимо, этим обстоятельством объясняется то, что в обществе нет четкого представления о том, какие образы и символы несут в себе герб и флаг России, что они означают. Вследствие чего неоднозначно и отношение к современной государственной символике.
«Ядерное оружие…»
Иванов Игорь Петрович,
Тверская область, г. Ржев,
преподаватель-организатор ОБЖ,
учитель МОУ «СОШ №7»
ТЕМА УРОКА: «ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ И ЕГО БОЕВЫЕ СВОЙСТВА»
Перечень вопросов: Вводная часть
1.Краткая характеристика поражающих факторов ядерного взрыва
Заключительная часть, ответы на вопросы.
Состав участников: учащиеся образовательного учреждения
ЦЕЛИ УРОКА:
1.Образовательные:
- расширить знания обучающихся о поражающих факторах ядерного взрыва.
2. Воспитательные:
- эстетическое воспитание школьников
- развитие познавательного интереса к научной и технической литературы.
3. Развивающие:
- развитие образного мышления
- развитие стремления к самостоятельному поиску знаний.
ЗАДАЧИ:
- познакомить учащихся с основными поражающими факторами ядерного взрыва;
- дать краткую характеристику воздействия поражающих факторов ядерного взрыва на человека.
ТИП УРОКА: урок развивающего обучения на основе содержательной интеграции.
ИНТЕГРАЦИЯ: ОБЖ- история — физика
