Архив рубрики «Специализированный сборник (любые другие направления)»
«До свидания, школа!»
Абрамова Наталия Витальевна,
г. Пермь, Пермский край,
учитель физики МАОУ «СОШ №132»
Сценарий праздника последнего звонка
«До свидания, школа!».
(Методическая разработка внеклассного мероприятия)
В каждой школе свои традиции. В нашей школе праздник последнего звонка -грандиозное торжественное событие, к которому готовятся все. Как везде есть основная часть, где выпускников поздравляет директор, гости, родители, первоклассники. Но совершенно особой частью праздника является ответное слово выпускников. Каждому выпуску хочется, чтобы именно их праздник запомнился надолго. Сценариев проведения основной части праздника достаточно много в методической литературе и интернете, а найти новую идею для ответного слова выпускников очень сложно. Предлагаю свою разработку этой части праздника.
Заранее следует сделать презентацию с фотографиями учителей, ученых и писателей. Слайды презентации выходят в том порядке, в каком называются номинанты. Номера художественной самодеятельности между блоками можно использовать любые.
Рубрика: 
«Роль преподавателя…»
Токарева Валентина Николаевна,
Московская область, пос.Красная Пойма,
преподаватель физики ГБОУ НПО
Профессиональн
«Роль преподавателя в духовном развитии творческой личности современного специалиста»
Сегодня мы переживаем расцвет практицизма. Прагматики торжествуют – романтики посрамлены. Все, сто нельзя потрогать руками, взять на язык, объявляется утопией, и само это слово окрашено в темные тона. Следствием такого положения вещей стало ощущение острого недостатка духовности. Оно как кислород, без которого человек задохнется, в какой бы технически совершенной машине он не сидел. Но торжество технократии временно. Погоня за материальными благами без параллельного развития духовности, опасна. Если мы не остановим процесс духовного одичания, то через несколько десятков лет среди немыслимых автоматов будут ходить равнодушные люди-роботы, разучившиеся общаться, любить, восхищаться, удивляться. Эти бывшие люди способны погубить любую цивилизацию, все живое на земле.
«ТЕСТОЛОГИЯ»
Токарева Валентина Николаевна,
Московская область, пос.Красная Пойма,
преподаватель физики ГБОУ НПО
Профессиональн
«Технология создания тестированных заданий для самостоятельной продуктивной деятельности обучаемых»
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ТЕСТОЛОГИИ КАК НАУКИ
Метод тестирования широко известен во всем мире. Впервые применил его англичанин Френсис Гальтон (1882-1911 г.г). В развитии тестов он выделил три основных принципа:
- Применение среди одинаковых испытаний к большому количесву испытуемых;
- Статистическая обработка результатов;
- Выделение эталона оценки.
Эти принципы используются и по настоящее время.
Дальнейшей разработкой теории тестов занимался Дж.Кеттелл — американский психолог. Он считал тест средством для проведения научного эксперимента, сформулировал требования для проведения тестирования:
- одинаковость условии для всех испытуемых;
- ограничение времени тестирования;
- в месте тестирования не должно быть зрителей;
- оборудование должно быть хорошим и располагать к тестированию;
- одинаковые инструкции и четкое понимание испытуемыми что необходимо делать;
- результаты тестирования подвергаются статистическому анализу;
- находят максимальный, средний и минимальный результаты;
- рассчитывают среднее арифметическое и среднее отклонение.
«Функции имиджа…»
Токарева, Валентина, Николаевна,
Московская область, пос.Красная Пойма,
преподаватель физики ГБОУ НПО
Профессиональн
Понятие «имидж» не только известно в деловом мире бизнеса, но и активно используется для успешного достижения деловых целей и стремительного продвижения по службе. С этим понятием первыми активно в практическом аспекте начали работать зарубежные экономисты, занимающиеся предпринимательской деятельностью. Известно, что в 60-е годы американский экономист Болдуинг ввел в оборот понятие «имидж» и обосновал его необходимость в деловом преуспевании. Впоследствии имидж был взят на вооружение зарождающейся политологией, специалисты которой сделали имиджирование важной составляющей своей работы. В настоящее время имидж стал ходовым товаром у всех, кто занимается предпринимательской и особенно политической деятельностью. В связи с постоянно возрастающим спросом на профессиональное имиджирование стало возможным появление новой профессии — имиджмейкер, то есть специалист по созданию имиджа личности и различных деловых и политических структур.
«Сценарий линейки»
Соколова Татьяна Борисовна,
Московская область, г.о. Коломна,
зам. директора по ВР МБОУ СОШ №11
Сценарий линейки, посвященной Дню знаний.
(Звучит торжественная музыка)
1 ВЕДУЩИЙ
Добрый день всем присутствующим и отсутствующим, чьи жизни и судьбы объединяла и объединяет, согревала и согревает своим теплом – добрая. надежная, честная, верная, умная, любимая
ВМЕМСТЕ ……-ая школа.
1 ВЕДУЩИЙ:
Осень-это значит снова
Наступил учебный год.
По стране сентябрь рыжеголовый
В форме ученической идет.
2 ВЕДУЩИЙ:
И пускай немало славных
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных
Самый первый в сентябре
1 ВЕДУЩИЙ:
Наши первоклассники уже давно готовы. И с нетерпением ждут приглашения на сегодняшний праздник. Под ваши бурные аплодисменты мы приглашаем виновников сегодняшнего праздника в сопровождении одиннадцатиклассников и своих первых учителей.
«Качество образования…»
Проценко Ирина Александровна, преподаватель кафедры
«Экономика и управление» ГБОУ СПО Колледжа
гостиничного хозяйства «Царицыно»№37, г. Москва
Качество образования – качество жизни
В определении задач развития современного образования и его реформирования приоритетное место занимают вопросы обеспечения его качества. В последние годы проблема качества образования приобрела чрезвычайную популярность
Давайте зададим себе вопрос: «А что я понимаю под качеством образования»?
Я позволю себе предположить, что мало кто из нас с ходу сможет ответить на столь понятный, на первый взгляд, вопрос.
Когда мне задали идентичный вопрос, я ответила: смотря с какой позиции, с позиции кого я буду рассматривать это понятие!
«Качество образования»
Кондратова Ольга Сергеевна, преподаватель
иностранных языков ГБОУ СПО Колледжа
гостиничного хозяйства «Царицыно»№37, г. Москва
Поиск путей повышения качества образования
Если сегодня все настойчивей мы говорим о необходимости инноваций внутри нашей образовательной системы, это означает, что та, которая существует сейчас, нас не устраивает. Что же в ней не так? Ответ прост: количество затрачиваемых нами усилий и средств не дает адекватного качества образования, т.е. довольно небольшое количество наших выпускников оказываются действительно успешными и профессионально «жизнеспособными».
Что же, собственно, сейчас происходит? Ведь на призыв системы «обновляться» очень многие преподаватели живо откликнулись: освоили многие новые методы и приемы, о которых еще 5 лет назад сами боялись подумать, разобрались с подготовкой и обновлением ВСЕЙ документации в соответствии со стандартами ФГОС, переориентировали многие занятия так, чтобы сблизить их с практикой, а уж о возросшем качестве открытых уроков я просто не говорю: здесь и мультимедиа, и все современнейшие методы и приемы, и рефлексия, а по насыщенности и разнообразию подачи материала зачастую похожи на спектакль с интригующим сюжетом (сужу по последнему занятию, которое мне удалось увидеть, претендующему на серьезную награду )…
«Ранняя профилизация…»
Андронова Ольга Владимировна,
заместитель директора по УВР,
учитель английского языка,
МБОУ«СОШ» м.о. г. Ноябрьск
Ранняя профилизация в общеобразовательной школе
Моделирование проекта «Ранняя профилизация в общеобразовательной школе» обусловлено объективными процессами происходящими в современном обществе.
Одним из наиболее важных этапов модернизации образования стала профилизация школы, оказавшаяся более сложной в практической реализации, чем представлялось в начале ее осуществления.
Шаги по пути организации профильного обучения выявили проблему выбора путей осуществления, т.е. способов и механизмов перевода школы в иное, более сложное состояние, описываемое термином «профильная (профилизированная) школа».
На современном этапе общество предъявляет все больше требований к современной молодежи в плане образования. Основная педагогическая идея профилизации школы заключается в том, чтобы обеспечить реальную дифференциацию, личностное и профессиональное самоопределения обучаемого в образовательном процессе.
Профессиональная ориентация школьников является одной из основных образовательных задач общеобразовательного учреждения и одним из ключевых результатов освоения основной образовательной программы.
«КВН Ухохочешься!»
Маринченко Светлана Владимировна,
Иркутская область, пос. Тарма,
учитель начальных классов
МКОУ «Тарминская СОШ»
«КВН Ухохочешься!»
Ведущий 1. Скорее входите, желанные гости,
Все ваши заботы у входа отбросьте!
Пусть всюду мелькают счастливые лица,
Пусть каждый сегодня у нас веселится.
Ведущий 2. Заходите, торопитесь,
Наши милые друзья!
Отдыхайте, веселитесь,
Здесь скучать никак нельзя.
Ведущий 1. Простим сегодня все ошибки,
Но не отсутствие улыбки.
Лицо без улыбки — ошибка.
Ведущие. Да здравствует смех и улыбка!
Ведущий 1. Здравствуйте, дорогие друзья! Добро пожаловать на нашу развлекательную программу. Сегодня на нашем празднике будут звучать самые необычные, самые нелогичные, самые запутанные, самые весёлые истории. И пусть царит у нас смекалка, остроумие и юмор.
Ведущий 2. И так, приглашаем первую команду (название команды и девиз)
Ведущий 2. Дорогу второй команде (название команды и девиз)
Ведущий 1. На любом конкурсе не обойтись без многоуважаемого жюри. Знакомьтесь…
(называет имена членов жюри)
«История Чакинской ООШ»
Митронина Инесса Николаевна
Тамбовская область, п. Жемчужный,
учитель истории и обществознания
МБОУ Ржаксинской сош №1
История Чакинской основной общеобразовательной школы: достижения и проблемы
Образовательное учреждение на территории нашего населенного пункта существует с 1933 года. Для наше образовательного учреждение 1993 год стал юбилейным. Мы отмечали шестидесятилетний юбилей.
К этой дате был накоплен определенный опыт работы школы, появились свои традиции, достижения, сформировался творческий работоспособный коллектив.
Какой путь прошла наша школа с 1933года по 1998, какой она была, кто работал в школе, кто был первыми её учениками и учителями, какие были традиции, как учились и отдыхали, что нравилось ученикам и учителям прошлых лет с какими сталкивались проблемами — вот вопросы, на которые можно найти ответ, проведя исследование « История Чакинской основной школы. Шестидесятилетний юбилей»
Проблема исследования – «Чакинская основная школа: путь к шестидесятилетию»
