Архив рубрики «Информатика и ИКТ»
«Кенгуренок»
Клинцова Елена Александровна,
учитель информатики и ИКТ
МБОУ лицей № 4 г. о. Коломна
Тема урока: Учебная компьютерная среда «Кенгуренок»
Служебная строка. Программный листок. Непосредственный режим работы.
Предмет: информатика и ИКТ
Класс: 6.
Ключевые слова: информатика, Кегуренок, исполнитель, непосредственный режим работы, алгоритм.
Оборудование: компьютерный класс, программа «Кенгуренок», дидактический материал.
Тип урока: смешанный урок.
Формы работы: фронтальная, коллективная, индивидуальная на компьютере.
Аннотация: Особое место в преподавании информатики отводится развитию мышления школьников. В проекте федерального компонента государственного образовательного стандарта говорится следующее: « В современной психологии отмечается значительное влияние изучения информатики и использования компьютеров в обучении на развитие у школьников теоретического, творческого мышления, а также формирование нового типа мышления, так называемого операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений». Как синоним термина «операционное мышление» в литературе употребляется термин «алгоритмическое мышление». Развитию именно алгоритмического мышления в информатике отводится особое место. Данный урок знакомит учащихся с исполнителем компьютерной среды «Кенгуренок».
Рубрика: 
«Основы логики»
Акопян Эльза Владимировна,
Московская область, г. Орехово-Зуево,
преподаватель информатики
Орехово-Зуевский социально-
гумани
Тема урока: «Основы логики.
Логические операции и таблица истинности»
Цели: сформировать у студентов понятие форм мышления; сформировать понятия: логическое высказывание, логические величины, логические операции, навыки построения таблиц истинности.
Требования к знаниям и умениям.
Студенты должны знать:
¨ Формы мышления, значение понятий: логическое высказывание, логические величины. Логические операции.
Студенты должны уметь:
¨ Приводить примеры логических высказываний;
¨ Называть логические величины, логические операции;
¨ Составлять таблицы истинности.
Программно-дидактическое обеспечение: демонстрационный проектор, карточки с заданиями, ПК (работа с самоучителем).
«Использование СОТ»
Акопян Эльза Владимировна,
Московская область, г. Орехово-Зуево,
преподаватель информатики
Орехово-Зуевский социально-
гумани
«Современные образовательные технологии на уроках информатики»
Широкое использование современных образовательных технологий является одним из важнейших направлений развития современной организации учебного процесса в любом учебном заведении.
Каждый преподаватель на своих уроках должен развить у студентов широкий комплекс общих учебных и предметных умений, овладеть способами деятельности, формировать познавательную, информационную, коммуникативную компетенции.
Каким образом я добиваюсь этого.
Применение компьютерных технологий на уроках информатики:
Мультимедийная презентация дает возможность преподавателю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией. Основной причиной неприятия некоторой частью преподавателей информационных технологий как важнейшего технического средства обучения является отсутствие элементарных навыков работы на компьютере, а отсюда— боязнь компьютера. Я могу с уверенностью сказать, что в нашем колледже все преподаватели используют мультимедийные презентации.
«Самый умный по информатике»
Акопян Эльза Владимировна,
Московская область, г. Орехово-Зуево,
преподаватель информатики
Орехово-Зуевский социально-
гумани
Сценарий внеаудиторного мероприятия по информатике
«Самый умный по информатике»
Цели:
- развить творческую активность и познавательный интерес у студентов к информатике и информационным технологиям;
- закрепить пройденный материал ( информационная деятельность человека, информация и информационные процессы, средства информационных и коммуникационных технологий), выраженный в неординарных ситуациях;
- воспитать умение работать индивидуально, уважение к сопернику, волю к победе.
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Для проведения мероприятия необходимо подготовить:
- компьютер;
- презентацию PowerPoint “Самый умный”— мультимедийный проектор (при наличии);
- таблица со списком участников (для студента -“учетчика”);
- листы для записи (также раздаются студентам);
- карточки с номерами(1,2,3)
Возможен также “бескомпьютерный” вариант (в нем вместо компьютерной презентации можно использовать карточки с вопросами).
Игра включает в себя пять этапов.
Первый этап — Разминка
Преподаватель читает вопрос и предлагает участникам игры поднять карточку с номером, который, по их мнению, соответствует правильному номеру ответа. После того как студенты сделают это, преподаватель открывает слайд с правильным ответом
«Виды и свойства информации»
Семененко Надежда Викторовна,
Волгоградская область, г. Дубовка,
учитель информатики МКОУ СОШ №1
«Виды и свойства информации»
«Восприятие информации…»
Семененко Надежда Викторовна,
Волгоградская область, г. Дубовка,
учитель информатики МКОУ СОШ №1
Урок информатики в 8 классе по теме
«Восприятие и представление информации»
Цель: сформировать новые знания и умения по теме «Восприятие и представление информации»
Результаты:
Предметные: понимать функции языка как способа представления информации; знать определение понятия «сигнал», «знак», «язык»; знать что такое естественные и формальные языки; знать формы представления информации
Метапредметные: уметь приводить примеры различных форм представления информации; формальных и естественных языков
Личностные: владение способами эффективного представления информации, передачи ее собеседнику и аудитории; умение осуществлять совместную информационную деятельность
Тип урока: комбинированный
«Алгоритмы»
Матвеева Людмила Краснославна, г. Калуга,
учитель информатики МБОУ «Гимназия № 24»
«Алгоритмы»
«Занимательная Информатика»
Нестерова Людмила Николаевна,
Иркутская область, г. Братск,
учитель информатики
МБОУ «СОШ № 1»
Авторская адаптационная педагогическая разработка
«Занимательная Информатика»
В настоящее время никто не станет оспаривать тот факт, что использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Феномен внедрения ИТ в преподавательскую деятельность является предметом пристального внимания и обсуждения ученых, методистов, педагогов–практиков. Необходимо отметить, что информационные технологии всегда были неотъемлемой частью педагогического процесса и в «докомпьютерную эпоху». Это, прежде всего, связано с тем фактом, что процесс обучения является информационным процессом. Но только с появлением возможности использования компьютеров в образовательном процессе сам термин «информационные технологии» приобрел новое звучание, так как стал ассоциироваться исключительно с применением ПК. Таким образом, появление компьютера в образовательной среде явилось своего рода каталогизатором тех тенденций, которые обнажили информационную суть процесса обучения.
«Симметрия»
Беляева Ирина Владимировна,
Костромская область, п. Судиславль,
учитель информатики
МОУ Судиславская ООШ
«Симметрия»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический, индивидуальная работа, работа на компьютере.
Использование форм и методов обучения с ИКТ на уроке позволяет повысить эффективность усвоения материала, сделать урок более наглядным, повысить интерес к обучению.
Общее время: 40 минут.
Цель урока: создание условий для закрепления и обобщения знаний учащихся по теме «Симметрия». Формирование умения учащихся из отдельных примитивов получать единые объекты, выполнять геометрические преобразования над объектами.
Задачи урока:
1. Образовательные:
- повторить и систематизировать знания по теме «Симметрия»;
- закрепить у детей умения строить симметричные фигуры;
- формировать навыки управления движением объектов на экране монитора.
2. Развивающие:
- формировать навыки управления движением объектов на экране компьютера, развивать логическое и алгоритмическое мышления для рисования симметрических изображений, фигур, букв
- развивать у детей пространственное и геометрическое мышление, память, внимание;
- развивать умения работать с компьютерными программами.
3. Воспитательные:
- воспитывать аккуратность и бережное отношение к оборудованию кабинета.
4. Мотивационная:
- побудить интерес к изучению предмета..
«Метод координат»
Худякова Любовь Валентиновна,
Пермский край, г. Пермь,
учитель информатики
МАОУ «СОШ № 36»
Тема урока – метод координат
Цели урока —
- обучающие:
— познакомить с методом координат, как с одним из способов представления графической информации;
— научить отмечать точки по заданным координатам;
— научить находить точки по заданным координатам - развивающие:
— развивать навыки преобразования информации из одного вида в другой;
— развитие познавательного интереса;
— развитие творческой активности - воспитательные:
— воспитание ответственного отношения к учебе;
— формирование навыков работы в группе;
— воспитание ответственности за выполненную работу;
— развитие навыков самооценки
Задачи – научиться преобразовывать графическую информацию методом координат
Тип урока – урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Оборудование – компьютер, проектор
