Архив рубрики «Астрономия, экология»
«Экологические исследования»
Топчиева Ирина Владимировна,
Краснодарский край, ст. Ленинградская,
учитель биологии МБОУ гимназия
Экологические исследования «в собственном соку»
Из опыта организации исследовательской работы
по экологии в школе
Во времена моего студенчества биологические исследования обходились ботаническим прессом со стопкой старых газет, сачком для ловли насекомых, лупой или микроскопом. Наши преподаватели, не забывая о безопасности, но не имея нынешнего обилия запретов и ограничений, вывозили нас в ущелья, пещеры, на море… У нас было свое представление о методах познания окружающего мира.
Современные дети зачастую лишены возможности наблюдать первозданную природу. Они окружены чрезмерной заботой родителей, привыкли к комфорту, но жажда познания в них по-прежнему неистребима.
Как наставник исследовательских проектов по экологии я голосую ЗА экскурсии в природу, экологические экспедиции, походы. Но не только. Интерес к изучению природы может зародиться и развиться прямо в стенах образовательного учреждения. И это случалось неоднократно в моей педагогической деятельности. Я рискнула назвать такие научные проекты «ИССЛЕДОВАНИЯМИ В СОБСТВЕННОМ СОКУ».
Как рождаются идеи? Это непостижимое таинство пытливого ума! У ребенка появился вопрос, он прочел статью, посмотрел телепередачу, услышал интересную информацию. Чуткий педагог помог из вопроса выстроить план действий. Всё! Механизм запущен! На вопросы теперь необходимо найти ответы, что мы и будем с удовольствием делать сообща.
«Мы и Вселенная»
Грязева Анна Петровна,
Красноярский край, г. Красноярск,
учитель физики и астрономии
МБОУ СОШ №115
«Мы и Вселенная»
Видеофильм «Мы и Вселенная» был смонтирован в кабинете астрономии школы 115 Советского района города Красноярска по сценарию руководителя кружка радиоэлектроники и астрономии Грязевой Анны Петровны.
В фильме использованы отрывки из сборника сочинений по астрономии учащихся школы 115 «Мы и Вселенная». Два из этих сочинений отмечены дипломами третьей степени на Всероссийском конкурсе, посвященном 50-летию со дня запуска первого спутника Земли.
Картины, показанные в ходе демонстрации фильма, нарисованы учащимися школы и находятся в этом кабинете астрономии.
Демонстрационная подвижная карта звездного неба изготовлена в кружке радиоэлектроники школы 115. Карта отмечена несколькими дипломами первой и второй степени на Всероссийских конкурсах и выставках детского технического творчества, а также на краевых выставках и конкурсах.
Вселенная – наш космический дом, и нам не безразлична судьба человечества, судьба Вселенной. Мы призываем всех беречь наш космический дом. Мы посвящаем наш фильм 50-летию со дня полета гражданина нашей страны, Юрия Алексеевича Гагарина, в космос.
Скачать видеофильм (первая часть)
Скачать видеофильм (вторая часть)
Скачать видеофильм (третья часть)
Скачать видеофильм (четвертая часть)
Скачать видеофильм (пятая часть)
Скачать видеофильм (шестая часть)
«Космическое путешествие»
Инчикова Людмила Викторовна,
ЯНАО, Надымский район, п. Пангоды,
учитель математики МОУ «СОШ №2»
Внеклассное мероприятие: Космическое путешествие
Цель:
— ознакомить учащихся со сведениями из астрономии;
— формирование познавательного интереса к математике и другим областям знаний;
— развитие вычислительных навыков, логического мышления;
— воспитание чувств коллективизма, ответственности, сплочённости, дружбы детского коллектива;
Форма: соревнование по командам — 9 классы
Оборудование:
набор 9 планет с названиями, Солнце (макеты);
комплекты заданий для двух команд;
сообщения учащихся о планетах;
материал для зрителей: викторина, математические фокусы;
изречения о математике (плакаты);
мультмедиапрезентация
«Покорение космоса»
Феоктистова Анастасия Николаевна,
Тюменская область, с. Ситниково,
учитель английского языка
МАОУ Ситниковская СОШ
«Покорение космоса»
«Псковская земля — наш общий дом»
Игнатьева Наталья Борисовна,
Псковская область, п. Локня,
методист, учитель начальных классов
МБОУ «Локнянская СОШ»
Экологический утренник
«Псковская земля — наш общий дом»
Цель: показать связь природы и человека
Задачи:
-привить любовь к родному краю
-продолжить изучение природы родного края
-познакомить детей с экологическими знаками
-познакомить детей с профессией экологов, лесников, егерей
-научить детей беречь родную природу
-учить видеть красоту вокруг себя
Дата проведения: 15.03.2010год
Участники: ученики 1-б класса
Гости: Родители
Форма проведения: утренник
Предварительная подготовка:
1.Изготовление Экологических знаков;
2. Изготовление костюмов для утренника;
3. Проведение конкурса рисунков «Псковская природа глазами детей»;
4. Подготовка мини-презентаций о животных Псковской области;
«Экология Дона и здоровье человека»
Кравцова Татьяна Васильевна,
Ростовская область, г. Константиновск,
заместитель директора по учебной работе
ГБОУ СПО «Константиновский педагогический колледж»
Экология Дона и здоровье человека: факторы риска
Слайд 1.
Слайд 2. Проблема повышения экологического уровня человечества стоит сейчас как никогда остро, так как она связана с безопасностью нашей дальнейшей жизни. Поэтому, как отмечает академик Н. Н. Моисеев, «спасти окружающую среду человечество сможет при условии осознания каждым ответственности за судьбу нашего общего дома – планеты Земля».
Сегодня в России нет уголка, которого не касались бы экологические беды. Состояние экологической обстановки не может не отразиться на состоянии здоровья человека. Данные ежегодных медицинских осмотров свидетельствуют о негативных функциональных отклонениях в состоянии здоровья россиян. В значительной мере это является следствием незнания и нарушения основных законов функционирования и развития природных экосистем.
Для преодоления существующего кризиса необходимо разумное осмысление и единение человека и природы, которое может стать условием выживания всего человечества.
И в этом велика роль каждого из нас. Важно определить сегодня свою позицию в решении насущных экологических проблем.
Слайд 3. Мы живем в удивительно красивом уголке России — г. Константиновске. Он расположен на правом берегу живописной реки Дон, которая является основным водоисточником для населения города. Серьезной проблемой Дона является его загрязнение. В последние годы резко ухудшилась экологическая ситуация на Дону.
Слайд 4. Большую роль в загрязнении его вод оказывают:
- отходы РО АЭС;
- нефтепродукты;
- береговых стоков из города;
- растет удельный вес судовых сточных вод, содержащих хозяйственно-бытовой мусор.
Особенно обостряется экологическая ситуация в весенний период, когда талые и дождевые воды уносят в Дон весь мусор, встречающийся на пути, который может быть источником инфекционных, кишечных и кожных заболеваний.
Проблема загрязнения Дона — экологическая беда города. Наша позиция в ее решении осмысленна.
Слайд 5. В формировании видения решения проблемы большую роль сыграли предметы естественного цикла, а также внеаудиторная работа в клубе «Эколог». Студентами была выполнена исследовательская работа «Экология Дона и здоровье человека: факторы риска».
Слайд 6. Работая по теме исследования, мы определили цель: выявить степень риска для здоровья человека загрязнений Дона в весенний период.
«Реализация основных направлений программы экологического воспитания учащихся»
Климова Светлана Витальевна,
Воронежская область, г. Бутурлиновка,
учитель биологии МКОУ Бутурлиновская СОШ №7
«Реализация основных направлений программы
экологического воспитания учащихся»
Основной целью представленной программы является формирование экологической культуры школьников.
Программа помогает решать следующие задачи:
— овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками рационального природопользования, развитие способности оценить состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению;
— развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений, активности в общении, неординарности мыслительной деятельности; развивать познавательный интерес, стремление к учению, уверенность в своих знаниях;
— учить учащихся находить выходы из самых различных ситуаций, уметь убеждать и договариваться, приходить к единственно правильному решению и находить компромисс;
— формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе.
В работе указаны отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ. Указаны формы, методы и средства организации экологического воспитания.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: 13 – 17 лет.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы: 5 лет.
Мероприятия по реализации программы:
1.Блок: работа экологического кружка «Мы – часть природы».
2 Блок: проведение мероприятий в рамках Международных экологических акций.
3 Блок: проведение анкетирования.
4 Блок: проведение экскурсий.
5 Блок: проведение и участие в различных конкурсах.
6 Блок: проведение тематических классных часов экологической направленности.
7.Блок: проведение практических мероприятий.
8.Блок: проведение Дня здоровья.
В конце представленной работы дана оценка эффективности реализации Программы.
Программа экологического воспитания в МОУ Бутурлиновская СОШ №7 разработана на основании Федерального закона «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 года № 7-ФЗ (статьи 6, 71-74), региональной программы экологического образования в Воронежской области.
СПЕЦИФИКАЦИЯ текстовой экзаменационной работы для учащихся 5 классов
Сашина Элла Леонидовна,
Владимирская область, г. Судогда,
учитель биологии
МОУ «Судогодская СОШ №1»
СПЕЦИФИКАЦИЯ
текстовой экзаменационной работы для учащихся 5 классов
- Назначение экзаменационной работы: оценить уровень учебных достижений по естествознанию за курс 5 класса.
- Документы, определяющие содержание экзаменационной работы: программа для общеобразовательных школ, автор В.В.Пасечник.
- Условия применения: работа рассчитана для учащихся 5 классов, изучавших курс природоведения два часа в неделю (68 часов в год).
- Структура экзаменационной работы:
1) По содержанию включает следующие блоки:
- Вселенная
- Строение и свойства вещества
- Воздух
- Вода
- Электрические явления
- Горные породы
- Почва
- Организмы
- Растения
- Грибы
- Животные
- Природа едина
2) По уровням заданий работа позволяет выявить усвоение материала на базовом, повышенном и высоком уровнях.
3) По формам тестовых заданий работа состоит из тестов с выбором одного верного варианта ответа, открытого типа с кратким ответом, открытого типа с полным
«Анализ загрязнения воздуха выхлопными газами в черте города Судогда»
Сашина Элла Леонидовна,
Владимирская область, г. Судогда,
учитель биологии
МОУ «Судогодская СОШ №1»
«Анализ загрязнения воздуха
выхлопными газами в черте города Судогда»
Над темой «Город, в котором я живу» мы работаем второй год. Тема прошлогоднего исследования — «Город и бытовые отходы» не оставила нас равнодушными и мы решили продолжить исследование тех современных явлений и процессов, которые оказывают наибольшее влияние на экологическое состояние нашего города.
Экологическая ситуация в городе Судогда, Владимирской области вызывает серьезную озабоченность общественности, т.к. за период с 2000 по 2006 год в городе открылось ряд предприятий, которые представляют серьезную угрозу для экологической обстановки города.
Для принятия необходимых мер по оздоровлению экологической обстановки нужна информация от населения, подтверждающая или опровергающая глубину и серьезность данной проблемы.
Школьники могут принять активное участие в сборе подобной информации, используя соцопросы, анкетирование, а также проводя практические занятия.
В работе участвовали учащиеся 6-7-х классов, проявляющие интерес к биологии, географии и проблемам охраны окружающей среды и будущего нашего города.
Роль атмосферы в природных процессах очень важна.
В своей работе мы попытались определить, какую роль в загрязнении атмосферного воздуха играет автомобильный транспорт, используя методику учета проезжающих автомобилей по основным дорогам города в течение одного часа.
Были выбраны пять участков автодорог в городе Судогда, и подсчитано, какое количество автомобилей проехало за 1 час по данному участку дороги.
Автомобиль в городе: анкета для владельцев легковых автомобилей.
В результате исследования было опрошено 30 владельцев автомобилей.
Различные ландшафты, в том числе и городские, вызывают у человека целую гамму чувств и эмоций.
В науке существует целое направление, изучающее организацию среды обитания человека в городе; восприятие человеком отдельных элементов городского ландшафта, города, страны; самоощущения человека в различных пространствах мегаполиса.
Как воспринимают различные городские районы жители нашего города?
Ответить на этот вопрос поможет анкетирование жителей города.
В анкетировании приняли участие 44 лица мужского пола и 45 лиц женского пола.
«Анализ воды в черте города Судогда»
Сашина Элла Леонидовна,
Владимирская область, г. Судогда,
учитель биологии
МОУ «Судогодская СОШ №1»
«Анализ воды в черте города Судогда»
Над темой «Город, в котором я живу» мы работаем второй год. Тема прошлогоднего исследования — «Город и бытовые отходы» не оставила нас равнодушными и мы решили продолжить исследование тех современных явлений и процессов, которые оказывают наибольшее влияние на экологическое состояние нашего города.
Экологическая ситуация в городе Судогда, Владимирской области вызывает серьезную озабоченность общественности, т.к. за период с 2000 по 2006 год в городе открылось ряд предприятий, которые представляют серьезную угрозу для экологической обстановки города.
Для принятия необходимых мер по оздоровлению экологической обстановки нужна информация от населения, подтверждающая или опровергающая глубину и серьезность данной проблемы.
Школьники могут принять активное участие в сборе подобной информации, используя соцопросы, анкетирование, а также проводя практические занятия.
В работе участвовали учащиеся 6-7х классов, проявляющие интерес к биологии, географии и проблемам охраны окружающей среды и будущего нашего города.
Жизнь человека и других животных все больше зависит от жизни морей и океанов, рек и озер.
Для приготовления пищи и в качестве питья может быть использована природная вода, если она не содержит вредных микроорганизмов, а также вредных минеральных и органических примесей, если она прозрачна, бесцветна и не имеет привкуса и запах.
Экологические проблемы чистой воды.
В нашей стране в водопроводной сети и ее арматуре за счет утечек в среднем теряется от 20 до 30% водопроводной воды.
Массовое затопление подвалов в некоторых городах привело к появлению городских комаров — новой разновидности этих насекомых.
Утечки вне домов на магистральных водопроводах приводят к разрушению зданий и сооружений.
Для исследования были взяты пробы воды из трех источников.
Вода исследовалась на запах, мутность, рН, наличие органических соединений.