Архив рубрики «Алексеева Анна Александровна «Ассоциированные школы ЮНЕСКО»»

Проведенные мероприятия в рамках празднования 60-летнего юбилея «ЮНЕСКО»
Проект: «Ассоциированные школы ЮНЕСКО»
План маршрутных листов:
1. Творческая мастерская «Символ мира».
2. Экологическая акция «Бумажный лист спасет зеленый» — сбор макулатуры. Было собрано 1т.
3. Мастер- класс «Дружат дети всей земли».
4. Благотворительная акция «Осенняя неделя добра». Сбор вещей для детских домов: «Дом ребенка- ул.Оренбургская, «Причал Надежды»
5. Защита проектов по памятникам культуры наследия ЮНЕСКО:
Беловежская пуща, Ватикан, Стоунхендж, Байкал, Московский кремль, Акрополь, Сиговия, вулкан Этна, раскопки Трои, Киево – Печерская лавра, кафедральный собор Нотр – Дам, исторический центр Праги, терассовые виноградники, Крепость Суоменлинна, королевские соляные шахты Величка, Фьорды Западной Норвегии. Пафос (древний город Кипр). Фракийская гробница Свештарах, площадь Гран – Плас, Святилище Хал – Сафлиени, дворец и сады Шенбрухн, работы Антонио Гауди, Тауэр, Кельнский собор, Кавказский заповедник, Куршская коса, Казанский кремль.
6. Школьный фестиваль «В мире добра», посвященный 60-летию ЮНЕСКО.
-посвящение учащихся 6А класса в тимуровский отряд;
-выступление клуба интернациональной дружбы «Мы вместе»;
-награждение активных участников мероприятий.

Ульяновские школьники смоделировали работу комитетов Генеральной Ассамблеи ООН
Школы ЮНЕСКО приняли участие в первой политико-правовой ролевой игре «Ульяновская школьная модель ООН», участниками которой стали более 50 обучающихся гимназий и лицеев города.
Гимназия №33, как сертифицированный участник проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО», стала первым образовательным учреждением, которое провело мероприятие по воспроизводству работы Организации Объединенных Наций в нашем городе.
«Всё чаще международные отношения и глобальные проблемы человечества оказываются интересными не только взрослым, но и подросткам. Возможность обсудить их и предложить свои ответы на серьезные мировые вопросы появилась у школьников», — рассказала заместитель директора гимназии №33 г.Ульяновска, куратор проекта Альбина Нуруллова.
В рамках ролевой игры была организована работа Совета по правам человека, Комитета ЮНЕСКО и Совета безопасности. В повестке дня первой «Ульяновской школьной модели ООН» были рассмотрены наиболее острые проблемы, которые являются частью реальной повестки дня ООН: нарушение прав человека в Мали, восстановление памятников культуры, меры по ликвидации международного терроризма.
«Модель требует от участника полного перевоплощения: делегат должен изучить историю и внешнюю политику представляемой страны и хорошо знать её позицию по вопросам повестки дня», — отметила Динара Мустафина, ученица 10 В класса гимназии №33, генеральный Секретарь модели ООН. В рамках работы школьники играли роли иностранных дипломатов из Китая, Болгарии, Греции, Великобритании, Германии, США и других государств. Каждый имел возможность детально исследовать позицию представляемой страны, участвовать в дебатах, консультациях, после чего предлагать конструктивные решения поставленных проблем.
«Подобные мероприятия должны стать традиционными для возможности развития интеллектуальных, ораторских и организационных способностей каждого ребенка. Важно, чтобы молодые люди, которым предстоит управлять страной через 20 лет, изучали и понимали мировые тренды, чтобы они были готовы ответить на вызовы современности», — отметила статс-секретарь – заместитель Министра образования Ульяновской области Оксана Лиллепео.
А те резолюции, которые написали участники по итогам работы своих Советов, в ближайшее время будут направлены в Представительство ООН в Российской Федерации
Для справки.
Тезисы резолюции Совета Безопасности
Признавая важность происходящих процессов, будучи глубоко обеспокоенным непрекращающимися террористическими актами, совершаемыми во всем мире, подтверждая, что никакому террористическому акту не может быть оправдания ни при каких обстоятельствах, СОВЕТ БЕЗОПАСНОСТИ:
1. просит государства принять меры по лишению террористов доступа к средствам для осуществления их нападений и возможностям достижения желаемых результатов;
2. призывает государства быть толерантными по отношению ко всем нациям, к религии, культуре, истории, традициям и обычаям различных народов;
3. призывает государства уделить наибольшее внимание мерам защиты, и контролю за безопасностью в общественных местах;
4. просит государства усилить контроль за производством, оборотом, использованием и хранении огнестрельного оружия, взрывчатых веществ и смесей;
5. просит оказывать помощь странам, пострадавшим от терактов;
6. призывает государства к созданию условий сотрудничества спецслужб всех стран в борьбе с терроризмом.
Тезисы резолюции Совета по правам человека
Ссылаясь на Устав ООН, Всеобщую Декларацию прав человека 1948 года, Женевскую Конвенцию о защите гражданского населения во время войны, Декларацию по защите прав ребенка, Декларацию по защите прав женщин, а также на другие соответствующее договоры по правам человека, СОВЕТ ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА:
1. Рассматривает предложение о вводе миротворческих войск на территорию Мали.
2. Напоминает о возможности оказания финансовой, гуманитарной и социальной помощи республике Мали.
3. Будучи глубоко встревоженными социальной проблемой в отношении детей, соответственно напоминает о возможности построения школ на территории Мали.
4. Указывает на недостаток социальных учреждений. Призывает к их восстановлению.
5. Постановляет в дальнейшем активно заниматься этим вопросом.
Тезисы резолюции Комитета ЮНЕСКО.
Ссылаясь на Конвенцию ЮНЕСКО об охране культурного и природного наследия от 1972 года, а также на Устав ЮНЕСКО, будучи убеждёнными в необходимости усиленной охраны культурного наследия и обеспокоенными высокой непросвещённостью молодёжи в области культурного наследия, принимая во внимание недостаточную активность молодёжи в сохранении культуры, Комитет ЮНЕСКО:
1) поощряет активность неправительственных организаций и СМИ в пропаганде значимости сохранения культурного наследия,
2) рекомендует странам открывать на базе учебных заведений молодёжные центры по защите памятников культуры,
3) рекомендует проводить мероприятия, способствовавшие расширению кругозора молодёжи в области культуры,
4) поощряет создание волонтёрских движений, направленного на поддержание культурного наследия,
5) призывает страны усилить меры ответственности за нанесённый ущерб памятникам культуры,
6) поддерживает меценатство и создание благотворительных фондов,
7) постановляет в дальнейшем заниматься этим вопросом.
23.04.13 19:56

«Земля — наш общий дом».
Автор:Крючкова С.Н., учитель начальных классов.
Цель организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции.
Задачи:
• Содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к природе, воспитание культуры общения в атмосфере сотрудничества и доброжелательности.
• Развитие речи, воображения, логического мышления, памяти, внимания, развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы. Повторение и обобщение знаний, полученных на уроках окружающего мира, на внеклассных занятиях, расширение кругозора детей.
• Систематизировать имеющиеся знания об окружающем мире в увлекательной игровой форме.
включение родителей в совместную со школой воспитательную деятельность;

Форма проведения: экологический калейдоскоп
Оборудование телевизор , компьютер, доска.

Вся работа проходит на основе презентации
I. Вступление
(Читают дети) идут слайды ( 1-4)
Наша планета – Земля –
Очень щедра и богата.
Горы, леса и поля –
Дом наш родимый, ребята.
Солнышко рано встает,
Лучиком день зажигает,
Весело птицы поют,
Песнею день начинают.
Как хорошо, приглядись, —
Клены, березы и елки!..
Пенью у птицы учись,
А трудолюбию у пчелки.

Здравствуйте, ребята, уважаемые гости! Мы рады вас приветствовать на нашей игровой программе посвящённую Дню Земли.

Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир природы, побываем в гостях у животных, заглянем в царство грибов. Вас ждут интересные вопросы нашей экологической игры. В этой игре сможет поучаствовать каждый. За участие и правильные ответы вы будете получать зелёные листочки, которые в финале занятия украсят наше дерево знаний.
Команда «Пчелки» родители
Девиз: «Нам на месте не сидится, пчелки любят потрудиться»
За день пчела успевает опылить 7000 цветов. Для того, чтобы собрать 1 кг меда, ей надо посетить 19 миллионов цветов. Пчела очень полезное насекомое. Ее яд лечит от многих болезней, так же как и мед.
Сладок мед, ужасно сладок!
Ложку всю оближешь вмиг…
Слаще дыни и помадок,
Слаще фиников и фиг!

Есть в саду пчелиный домик —
Ульем все его зовут.
— Кто живет в нем? Сладкий гномик?
— Пчелы, милый, в нем живут.

Команда «Бабочки» дети
Девиз: «Легко, как бабочки, порхаем, призовые места занимаем!»
Бабочка мило порхнула,
Села на яркий цветок,
В сладкий нектар окунула
Крохотный свой хоботок.
Крылья — цветочки раскрыла —
Ими любуюсь стою.
Я про игрушки забыла,
Песню уже не пою.
Громко кричать перестану,
Братец мой тоже молчит.
Бабочку трогать не стану —
Пусть куда хочет летит.

Кто из нас не восхищался прелестными бабочками, порхающими с цветка на цветок? Древние недаром называли их летающими цветами — до того они красивы.
Бабочки стали приносить людям пользу около 7000 лет назад.

Учитель: первая станция « Лесное царство».

Конкурс 1 ( я вам задаю вопрос, а вы мне должны обсудив в команде показать и назвать правильный ответ
Д-Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).
Р-Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну).
Д-Какие деревья с белой корой? (Береза,
Р-Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? (Смородина).
Д-На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).
Р-Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза).
Д-Это самый первый цветок, появляющийся из под снега. (Подснежник).
Р-У каких деревьев листья осенью красные? (Клен, рябина). ( показывают карточками)

( за каждый правильный ответ 2 листочка)

Конкурс № 2 «Узнай явление природы »
За каждый правильный ответ 2 балла
Звучат фонограммы : ветер, дождь, Лягушка и филин

II. Вторая станция. «Царство Животных».

Учитель:Лес, озеро, болото, поле – это большой дом, где по соседству живут самые разные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу. ( слайд)

— На нашей планете много животных, но некоторые из них занесены в красную книгу, т.к. они могут исчезнуть совсем. Поэтому главная задача человека сохранить и приумножить животный мир. Мы продолжаем наши конкурсы

Конкурс № 3
Собери из букв названия животных. За каждое название 2 балла. Тому, кто соберет быстрее еще 1 балл. Каждому капитану выдаются карточки с заданиями.
БРУСКА (барсук)
ОБКАСА (собака)
ВЮРДЛЕБ (верблюд)
МВДЕЬЕД (медведь)
Жюри подводит итоги
Жалоба №1.
«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».
— Кто это? ( это жаба)
— Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу — и они исчезнут.
Жалоба №2
«Ох и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».
— Кто это? (Сова)
— Сова с 1946г находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.
Жалоба №3
«Мы сосем кровь человека. Из-за нас люди не могут нормально работать и отдыхать. От нашего тоненького голоса многие люди начинают чесаться».
— Кто это? (Это комары.)
— Но все же комары необходимы в природе. Личинки комаров живут в воде, ими питаются многие рыбы. А взрослыми комарами.
Жалоба №4
И за что меня только люди не любят? М красавица, и умница, ну люблю немного полакомится курочкой или уточкой…. И сразу рыжая плутовка.. за что скажите?( лиса)

Конкурс 4

III. Третья станция. «Царство Грибов».

Учитель. Отгадайте загадку и узнаете, какая нас ждёт станция.

По дорожке, по тропинке
В лес за ними мы идём.
Если место попадётся,
То лукошко наберём. (Грибы).

-Среди даров природы, которыми богата наша страна, значительное место занимают грибы – ценный продукт питания. Собирая грибы, мы много времени проводим на свежем воздухе, вдыхаем аромат леса, любуемся красотой природы. Это очень полезное и увлекательное занятие.

А сейчас мы отправляемся за грибами. Вы любите собирать грибы?
«Собери грибочки».
– Кто больше соберёт грибов. ( в корзинке на доске корзина с грибами, нужно убрать несъедобные)

У кого грибок лучше?
Даются разрезанные картинки грибов. Нужно собрать 1 гриб, по 2 человека)
IV. Четвёртая станция. «Экологическая».

Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее. Но не все люди помнят об этом .
Слайд стихотворение
Конкурс «Правила друзей природы».

Подумайте и закончите фразу:

Д — если ты встретил на тропинке птенца…

Р — если набрёл на земляничную поляну…

Д — если на твоём пути встретился большой муравейник…

Р — если ты взял с собой походный приёмник…

Д — В лесу ты встретил мухомор…
Р — если ты увидел на поляне красивые цветы…

Молодцы . Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить природе.
И ещё раз вспомним несколько правил поведения на природе ( слайды)
– Вот и подошло к завершению наше путешествие в удивительный мир ПРИРОДЫ. Вы старались, многие получили листочки, пусть зазеленеет наше дерево. Составляем дерево)

III Рефлексия
Активный метод обучения «Комплименты»
Цель: Этот метод дает участникам возможность дать друг другу позитивную обратную связь и получить ее.
Проведение:
Учитель
— Наше мероприятие подходит к концу. Для того чтобы все присутствующие получили свою долю признания, я предлагаю каждому сказать, что вам действительно понравилось в действиях соседа слева. У вас есть минута, чтобы продумать свой ответ.
Выслушивание всех присутствующих (в игре задействованы и зрители, и жюри, и гости, если они есть)
После того, как все выскажутся участникам предлагается молча посмотреть друг на друга вспомнить все, что они услышали.
— А сейчас давайте, все улыбнемся и скажем друг другу: «До свидания!»

«Ассоциированные школы ЮНЕСКО» примут участие в работе Года охраны окружающей среды в Ульяновской области.
11 января 2013 года состоялось торжественное открытие Года охраны окружающей среды в Ульяновской области. Этот день был выбран Днем заповедников и национальных парков в ознаменование годовщины образования в 1916 году первого государственного заповедника России — «Баргузинского заповедника».

В этот день в Школах ЮНЕСКО и школах-кандидатах в проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» прошли лекции и круглые столы по теме «Охрана окружающей среды».

Вопросы охраны экологии и окружающей среды являются одними из приоритетных в работе проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО». В Ульяновской области Школы ЮНЕСКО и школы-кандидаты в проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» активно работают по направлению сохранения благоприятной окружающей среды в регионе.

В рамках программы по сохранению солнечного орла – живого символа Ульяновской области школа-кандидат в проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» — Областной детский экологический центр совместно с Симбирским отделением Всероссийского союза охраны птиц России запустили эколого-просветительский проект «Сохраним орла Российского герба». Данное мероприятие, приуроченное к открытию Года охраны окружающей среды в Ульяновской области, будет проходить в течение полугода. За это время пять «птенцов» солнечного орла (мягкие игрушки) будут совершать свои «путешествия» по школам, учреждениям дополнительного образования и семьям региона повествуя о солнечном орле – природном символе Ульяновской области.

В 2013 году, в рамках Года окружающей среды, школами ЮНЕСКО и школами-кандидатами в проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» планируется провести более 100 мероприятий областного, всероссийского и международного уровня. В данных мероприятиях примут участие воспитанники детских садов, школьники и студенты.

Здравствуйте, дорогие читатели! Рада приветствовать вас в моей авторской рубрике. Искренне надеюсь, что представленные здесь материалы помогут вам в работе и окажутся действительно полезными. Если есть вопросы, которые вы бы хотели осветить в рамках моей рубрики — задавайте и не стесняйтесь! Будем обсуждать и решать проблемы вместе!