Архив рубрики «Конкурсы»
Лучшие руководители, специалисты и работники учреждений культуры — 2023
Уважаемые Коллеги!
Приглашаем Вас принять участие во Втором Межрегиональном Конкурсе «Лучшие руководители, специалисты и работники учреждений культуры — 2023».
Целями и задачами проведения конкурса являются:
• выявление и поощрение лучших руководителей, специалистов и работников учреждений культуры в каждом регионе России
• выявление и распространение передового опыта педагогов и специалистов, работающих в учреждениях культуры всех видов и типов, расположенных на территории каждого региона РФ
• повышение мотивации профессионального роста работников, осуществляющих свою деятельность в области культуры
Участниками Конкурса могут быть все категории:
руководителей, специалистов и работников (независимо от возраста, стажа работы и имеющейся квалификации), работающих в театрально-зрелищных и концертных учреждениях, музеях, библиотеках, самостоятельных музыкальных коллективах, студиях искусств, профессиональных, научных, общественных и образовательных организациях сферы культуры.
Для участия в Конкурсе каждый Участник должен представить:
а) Портфолио (собственное резюме) в электронном виде (форма прилагается)
б) Скан квитанции (чека) об оплате регистрационного взноса
Стоимость регистрационного взноса — 1200 руб.
По итогам проведения Конкурса лучшим участникам будут вручены официальные дипломы и награды Оргкомитета.
Приглашаем Вас принять участие в проводимом конкурсе!
Положение и форма регистрационной заявки в приложенных файлах.
Сроки приема заявок – не позднее 15 октября 2023-го года.
Контакты Оргкомитета: 8 (989) 766-0353, 8 (917) 785-6419, 8 (918) 002-0955
С уважением,
Директор Е.А. Макарова
Рубрика: 
«Moscow metro»
Абрамова Анастасия Александровна,
учитель английского языка
ГБОУ Школа №1798 «Феникс»
Сценарий урока «Moscow metro» 7 класс
Введение
— Hello, boys and girls. We are glad to see you. Sit down.
— Today our lesson is unusual. It’s about the Moscow metro. You know, that yesterday, the 15th of May was the birthday of the Moscow metro. So, today we’ll speak about this beautiful architectural phenomenon and a means of transport.
Работа с текстом — ДЗ
— So, you have got the text about the Moscow underground history – it was your homework – to read and translate it. By the way, do we translate the names of the stations into the English language? Why?
— Let’s translate the words, that are in this text.
— What is the English for:
@ вестибюль в метро – distribution hall
@ натяжной плакат, растяжка — banner
@ мягкие сидения – padded seats
@ край платформы – platform edge
@ переговорное устройство – intercommunication system
@ чугунные перила – cast – iron railing
@ лестница эскалатора – stair of escalator
@ сесть в поезд – take a train
@ декоративное окно – fasle — window
@ пересадочная станция – transfer station
@ поручень – hand rail
- Find and read the sentences with the following words.
# ceiling
# granite
# bronze sculptures
# construction
«Профессии взрослых»
Бубенцова Юлия Александровна,
воспитатель МДОУ ЦРР –
детский сад №27 «Матрешка»
Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром
в старшей группе «Профессии взрослых»
Цель: Расширение у дошкольников знаний и представлений о профессиях взрослых.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять в речи существительные с обобщающим значением «профессия»;
- совершенствовать грамматический строй речи;
- закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда.
Развивающие:
- расширять знания детей о профессиях;
- подчеркнуть важное значение и огромную пользу всех без исключения профессий.
- развивать умение слушать и слышать вопрос; умение обобщать; логическое мышление; интересдетей в процессе совместной деятельности; зрительное внимание и восприятие.
Воспитательные:
- воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства;
- воспитывать доброе и уважительное отношение к труду людей разных профессий.
«КАК ПРЕКРАСНА ЗЕМЛЯ И НА НЕЙ ЧЕЛОВЕК»
Ландо Любовь Ивановна,
воспитатель МДОУ ЦРР –
детский сад №27 «Матрешка»
КАК ПРЕКРАСНА ЗЕМЛЯ И НА НЕЙ ЧЕЛОВЕК
Образовательная область «Речевое развитие»».
Цель: формировать интерес и эмоциональное восприятие поэзии С.А. Есенина
Задачи:
Область «Речевое развитие»: развивать образную речь детей, упражнять в подборе сравнений к заданным словам.
Область «Социально – коммуникативное развитие»: расширить знания о народных праздниках, воспитывать добрые чувства, любовь к природе; донести до детей нравственный урок: доброта и красота спасёт мир.
Область «Художественно-эстетическое развитие»: формирование навыков эмоциональной передачи сказочных образов через движения.
Предварительная работа
- Заучивание стихотворений С. Есенина «В одном селе..», «За рекой горят огни», « Нивы сжаты, рощи голы», «Поет зима — аукает», «С добрым утром».
- Экскурсии в осенний парк.
- Рисунки на тему «Отговорила роща золотая».
- Знакомство с деревенским бытом.
- Словарная работа (знакомство с новыми словами) : «плетень», «накрапывать», «гомон», «щебетня», «нивы», «сиротки», «озябки», «ставни», «Купала».
«Выступление на Де Голлевских чтениях»
Кривошеев Максим Александрович, педагог
Малько М.А., ученица 3 класса
«ГБОУ города Москвы «Школа № 1251
имени генерала Шарля де Голля»
Les lectures de Сharles de Gaulle – 2017
« Les révolutions et les réformes sont les mécanismes du développement public (social) »
Dossier : « Les révolutions et les réformes en art et à la littérature du XXe siècle »
Les petites révolutions dans nos cœurs – les grandes réformes dans notre mentalité
Слайд 1
Bonjour, messieurs-dames! Bonjour, chers participants de la conférence « Les lectures de Сharles de Gaulle ».
Слайд 2
Permettez-moi de me présenter. Je m’appelle…. J’ai … ans. Je fais mes études à l’école qui porte le nom du Général Charles de Gaulle. Je suis en 3ème. La spécialisée de ma classe est les mathémathiques, mais nous avons, bien sûr, le français aussi. Depuis 2 ans j’apprends le français chez Monsieur Maxime Krivosheev et en même temps je suis actrice à l’atelier-théâtre en français sous sa direction. Le thème de notre projet: «Les petites révolutions dans nos cœurs – les grandes réformes dans notre mentalité.»
«Корень слова. Однокоренные слова»
Шмакова Ольга Анатольевна,
учитель начальных классов
МАОУ «Гимназия № 12» г. Новосибирск
Тема «Корень слова. Однокоренные слова»
Цель урока:
- Расширить знания учащихся об однокоренных словах, о признаках однокоренных слов.
Задачи урока:
- Совершенствовать умения выделять корень в слове;
- Развивать умения находить в тексте однокоренные слова, отличать их от слов с омонимичными корнями;
- Развивать речь, орфографическую зоркость, умения анализировать и обобщать;
- Формировать умения работать индивидуально, в парах и группах.
Требования к уровню подготовки обучающихся: Уметь выделять корень в родственных словах и употреблять однокоренные слова в письменной речи.
Оборудование:
техническая составляющая
- интерактивный урок с использованием доски Smart board (Алгоритм урока)
(Приложение 1).
- документ камера.
дидактическая составляющая
- работа в группах. Задания для работы в группах (Приложение 2)
- работа в парах. Задания для работы в парах [по рядам]. Три варианта. (Приложение 3)
- Индивидуальные задания для детей (Приложение 4)
УМК: Для реализации программного содержания используется учебник А.В. Поляковой Русский язык – Москва «Просвещение», 2014
«Витамины для красоты»
Аверьянова Елена Витальевна,
доцент кафедры биотехнологии, к.х.н.
Бийский технологический институт (филиал)
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный технический
университет им. И.И. Ползунова»
Витамины для красоты
О пользе витаминов мы хорошо знаем с самого раннего детства. Вряд ли кто-то сомневается в том, что они помогают укрепить здоровье и улучшить самочувствие. Свое название витамины получили от лат. vita – «жизнь» и амин, т.е. амины жизни. Большинство витаминов не синтезируются в нашем организме, исключение составляют лишь витамины D и К. А это значит, что мы должны получать их с пищей и каждому человеку, независимо от пола и возраста, необходимо ежедневно насыщать организм определенным количеством витаминов.
Медицинские исследования показывают, что наш организм особенно нуждается в витамине А, который отвечает за состояние кожи, волос и ногтей, поддерживает здоровье костей и зубов, обеспечивает работу щитовидной железы и хорошее зрение. Существенную роль играют витамины группы В, которые стимулируют обмен веществ, укрепляют нервную систему, повышают стрессоустойчивость, влияют на память, работу головного мозга и сердечнососудистой системы. Также, важнейшее значение имеют витамины С и Е, которые поддерживают иммунитет, ускоряют регенерацию тканей, благотворно влияют на кожу и волосы. Уже много сказано о состоянии кожи, волос и ногтей, что собственно и составляет основу внешней красоты человека. Все мы хотим быть красивыми и не только по тому что «по одежке встречают», а и потому что красивый человек это во-первых здоровый человек и во-вторых, спокойный и чувствующий себя более уверенно в любой жизненной ситуации.
«Лучшее оформление помещений, территории, участка»
Таршина Зоя Алексеевна,
заместитель директора по
учебно-воспитательной работе
МОУ Петраковская СОШ
Лучшее оформление помещений, территории, участка
«Причастие как особая форма глагола»
Намесникова Наталья Васильевна,
учитель русского языка и литературы
ГУО «Средняя школа № 26 г. Могилева»
Причастие как особая форма глагола
Цели:
- образовательные: выявить грамматические особенности причастия как части речи; определить словообразовательные средства причастия;
- развивающие: способствовать развитию исследовательских компетенций учащихся, развитию речи учащихся, обогащению их словарного запаса.
- воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку.
Ход урока:
— Здравствуйте! Я рада всех вас приветствовать. Улыбнёмся друг другу и начнём наш урок.
Откроем тетради, запишем дату, классная работа.
Сегодня вы в очередной раз выступите в роли исследователей-первооткрывателей. Роль для вас привычная, поэтому всё у нас получится. Объектом нашего исследования мы выбираем особую форму глагола, которая называется…А впрочем, к её названию вернёмся чуть позже, после того, как выполним несколько заданий. Если сегодня мы с вами исследователи-первооткрыватели, то и проводить будем исследование, а работать — в группах. Хочу обратить ваше внимание на то, что нам на уроке пригодиться рабочий лист, который есть у вас на парте.
— Итак, исследование №1
Перед вами предложения.
Желтеет нива.
- Вокруг виднеется жёлтая нива.
- Вдалеке волнуется желтеющая нива.
Вам необходимо найти и подчеркнуть грамматические основы в 1 и во 2 предложениях. К доске я приглашаю…Проверим. Слушаем тебя.
— Скажи, какие они по наличию грамматических основ? (простые)
—Я считаю, что 1 и 2 предложения – распространённые.
— Вы согласны?(нет)
— А почему?( в 1 предложении нет второстепенных членных, а во 2 есть.).
Хорошо. Спасибо. Ребята, а какие второстепенные члены предложения есть во 2 предложении?
— Кто может их найти? Пожалуйста, к доске пойдёт…
Я рада, что вы можете высказывать своё мнение, доказывать свою правоту, опираясь при этом на правило.
Молодцы! А теперь выпишите из 1 и 2 предложений однокоренные слова, выделите корень.
-Какие слова выписали?
-Какой частью речи является слово желтеет?
— Что обозначает глагол?
-Какой частью речи является слово жёлтый?
— Что обозначает прилагательное?
-Верно, перед нами, действительно, глагол и прилагательное.
Продолжим наше исследование.
— Ребята, а какой самый долгожданный зимний праздник?
Вот и мы вспомним о Новом годе и будем наряжать ёлочки.
У вас на столах лежат новогодние шары. На них указаны признаки частей речи.
Ваша задача: определить, какими из этих признаков обладает глагол, а какими признаками — прилагательное. С глаголом работает 1 группа, с прилагательным -2 группа.
«Тема малой родины в творчестве писателя А. В. Иванова»
ФИО конкурсанта: Петрушенко Анжелика Владимировна,
Руководитель работы: Борматова Наталья Владимировна
МКОУ Старогорносталевская СОШ
Аннотация
Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и вырос. При изучении курса литературы в школе тема малой родины зачастую выпадает из школьной программы. Данная исследовательская работа по литературному краеведению позволит расширить знания школьников о человеке, чья жизнь и литературное творчество связаны с его малой родиной — селом Старогорносталёво Здвинского района Новосибирской области.
Проведённый анализ произведений писателя дал понять, что основная тема творчества Иванова А.В.- его родное село и люди, живущие в нём. Работа дает представление об особенностях литературы родного края как части национальной литературы, что способствует воспитанию гражданина и патриота своего края.
При проведении исследования были использованы различные методы , в том числе и метод интервью, и отработка умения применять данный метод как источник информации.
Данная работа может быть использована на уроках литературы, тематических классных часах и во внеклассной работе.
