Архив автора

Минобрнауки подводит промежуточные итоги приемной кампании 2022 года. По данным ведомства, с начала приема абитуриенты подали в российские вузы 6 320 288 заявлений на очную форму обучения. По словам главы Минобрнауки Валерия Фалькова, число заявлений растет из года в год.

«По сравнению с 2021 годом количество заявлений на очную форму обучения выросло на 40 тысяч, а по сравнению с 2020 годом — более чем на миллион, — пояснил министр. — По самым приоритетным для государства направлениям подготовки — инженерно-техническим, педагогическим, медицинским и сельскохозяйственным — число заявлений превысило 3,6 миллиона. Это больше половины всех уже принятых университетами заявлений».

В топ-5 наиболее востребованных специальностей в Москве и Санкт-Петербурге в этом году вошли «Информационные системы и технологии», «Экономика», «Менеджмент», «Информатика и вычислительная техника», «Юриспруденция».

В других регионах России ситуация похожая: также в топе «Информационные системы и технологии», «Экономика» и «Юриспруденция», а еще — «Педагогическое образование» и «Лечебное дело».

Определили в министерстве и самые популярные вузы — те, куда принесли больше всего заявлений. Среди них — МИРЭА — Российский технологический университет, НИУ «МЭИ», Финансовый университет при Правительстве РФ. Но это в Москве. В Петербурге популярны Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Санкт-Петербургский госуниверситет и Санкт-Петербургский госуниверситет телекоммуникаций им. профессора М.А. Бонч-Бруевича.

В топ-3 региональных университетов по числу поданных заявлений вошли Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина, Казанский (Приволжский) федеральный университет и Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ.Кстати

С 2021 года зачисление абитуриентов формально проходит «в одну волну». Чтобы определиться с вариантами учебы и подать согласие на выбранную специальность, времени достаточно — целая неделя: с 27 июля, когда вузы публикуют конкурсные списки, до 18 часов третьего августа, когда закрывается прием согласий о зачислении. Ранее на это отводилось всего два дня.

Основной этап зачисления в рамках контрольных цифр приема в этом году пройдет с третьего по девятое августа. Если после этого в вузах освободятся бюджетные места, университеты смогут объявить дополнительный набор на первый курс. В Минобрнауки пояснили: если попасть в число первокурсников не получилось в рамках основного конкурса, можно подать новое заявление о согласии на дополнительное зачисление или принять участие в дополнительном приеме на вакантные бюджетные места.

Ребят, показавших лучшие результаты, поздравил на выпускном балу глава республики. Он вручил им медали «За особые успехи в учении».

Махмуд-Али Калиматов признался, что эта миссия для него — одна из самых приятных в году, а успехи молодых людей вызывают у него гордость.

— Вы вступаете во взрослую жизнь, но всегда будете для своих родных, педагогов и наставников теми, кому необходимы внимание и забота. Позади у вас — сложные экзамены. Это было трудно, но у вас есть знания, одиннадцать лет незабываемого жизненного опыта, поэтому вы все преодолеете. Не сомневаюсь, что сумеете добиться в жизни больших высот, которые будут радовать всех жителей республики. Перед вами по всей России открываются большие возможности. Всегда помните, что вы родом из Ингушетии, гордитесь этим. Берегите честь и знания, — напутствовал он молодежь.

Аттестат о среднем образовании получили 1985 юношей и девушек из республики. Большинство из них подали документы на поступление в вузы страны.

На участие в конкурсе по целевому обучению направлено 43 абитуриента из Ингушетии. Перед ним поставлена задача освоить в университетах востребованные в регионе технические специальности, к примеру, в сфере информационных технологий. Республика также ждет молодых высококвалифицированных специалистов для работы с детьми с ограниченными возможностями по здоровью. Интересная тенденция: большая часть ингушских выпускников школ подала документы на факультеты, связанные с компьютерами, строительством, нефтегазовой отраслью.

Самыми популярными вузами среди абитуриентов Ингушетии оказались Российский технологический университет, Российский университет дружбы народов, Московский энергетический институт, Московский государственный строительный университет, РГУ нефти и газа имени Губкина, Бауманский университет, Донской технический университет и Ингушский государственный университет.

В 2022 году в министерство на экспертизу поступило более 1200 учебников. 900 изданий ее не прошли, а 43 отправились на дополнительную экспертизу.

Как пояснили в минпросвещения, такое большое количество изданий, направленных на экспертизу в 2022 году, обусловлено переработкой учебников под новые федеральные государственные образовательные стандарты: они не предполагают введения новых предметов или отмены существующих, но конкретизируют содержание изучаемого предмета.

При формировании перечня, внимание в первую очередь было обращено на охват учебниками всех категорий детей с ОВЗ. В итоге в списке — 47 изданий, которые в том числе предназначены для детей с интеллектуальными нарушениями и с нарушением зрения.

Есть и целый ряд учебников по родным языкам — это линейки учебников по родному языку и литературе для школьников с 1-го по 11-й класс. Представлено девять языков, в том числе алтайский, адыгейский, татарский, карачаевский и чувашский.

По одной из версий этим человеком был инок Московского Чудова монастыря Григорий Отрепьев. Объявив себя царевичем Димитрием (сыном царя Ивана IV Грозного, на деле погибшим при загадочных обстоятельствах в г. Угличе), он сбежал из Москвы в Речь Посполитую (Польско-Литовскую империю) и обосновался там в замке сандомирского воеводы Юрия Мнишека.

Заручившись поддержкой короля Сигизмунда III Вазы и местной аристократии, он собрал значительную армию и организовал поход на Россию. Потерпев поначалу поражение от войска царя Бориса Годунова, он сумел взять реванш и после внезапной кончины государя захватить власть в стране. У алтаря Лжедмитрий произнес речь о своем чудесном спасении от годуновских убийц , после чего патриарх Игнатий (ставленник самозванца, которым заменили прежнего патриарха Иова) надел на его голову венец московских государей, а бояре поднесли скипетр и державу.

Отрепьев старался убедить всех, что его венчание на царство означает возрождение законной династии Рюриковичей, и приказал «продублировать» коронование в Успенском соборе еще одним – в Архангельском соборе, у захоронений «предков». Облобызав надгробия великих князей Московских, новоявленный монарх вышел в придел храма и поклонился могилам царей Ивана Грозного и Федора Иоанновича (своего «старшего сводного брата»).

Вскоре он женился на дочери своего польского покровителя – красавице Марине Мнишек и короновал ее в качестве русской царицы. Недолгое правление самозванца завершилось восстанием москвичей и убийством польского ставленника на русском престоле.
© Calend.ru

Депутат Госдумы от ЛДПР Василий Власов предложил предоставить россиянам, обучающимся в вузах недружественных стран, право по желанию переводиться в отечественные вузы. Обращение на эту тему он написал на имя главы Минобрнауки Валерия Фалькова, сообщает RT.

Он напомнил, что россиянам, которые были безосновательно отчислены из университетов недружественных стран, уже разрешено продолжить обучение в российских вузах на бесплатной основе. Постановление об этом было подписано в марте.

Власов предлагает дать такую возможность и студентам, которые не были отчислены, но из-за политической обстановки опасаются за свою безопасность во время обучения в недружественной стране.

Депутат пояснил, что таким студентам следует дать возможность получать в России образование на бесплатной основе, если таковы были условия обучения в иностранном вузе, либо на платной основе, но по цене не выше стоимости обучения в предыдущем вузе за рубежом. Введение такой меры он предлагает рассмотреть Минобрнауки.

В новом корпусе школы N1557 в зеленоградском районе Савелки мы впервые побывали в апреле. Тогда на первом этаже еще шли черновые работы, а территория представляла собой классическую стройплощадку — повсюду коробки и мотки проводов, все припорошено строительной пылью.

А сегодня школа улыбается прохожим чистыми окнами, в классах собирают мебель, а новенькая спортплощадка в школьном дворе блестит ярким покрытием.

«Этот корпус возведен по новым стандартам строительства образовательных учреждений, принятым в столице в прошлом году. Они подразумевают создание комфортной и безопасной среды как в самом здании, так и на всей территории школы», — говорит руководитель департамента строительства Москвы Рафик Загрутдинов.

На практике это выглядит так. Попасть на территорию школы можно только через калитку с электронным замком. Но даже если кому-нибудь и придет в голову перемахнуть через забор, которым окружена территория, это у них не получится. По периметру организовано панорамное видеонаблюдение, и охрана обязана следить за несанкционированным проникновением через заборы.

На входе магнитный ключ, которым открывается калитка, нужно приложить его к турникету еще раз, чтобы система безопасности зафиксировала проход. Охранники внимательно следят за этим в специально оборудованном для них помещении с тревожной кнопкой.

Помимо центрального входа, которым дети будут пользоваться в обычной жизни, есть еще шесть дополнительных — на случай аварийных ситуаций. К примеру, отдельный выход на улицу имеет актовый зал. А на всех этажах перед аварийными выходами оборудованы просторные холлы, двери которых изготовлены из жаропрочного стекла.

При чрезвычайных ситуациях на лестницах обычно возникает давка. А в эти холлы спокойно поместятся несколько классов, и дети, не паникуя, дождутся своей очереди выхода на аварийную лестницу. Стекло, из которого сделаны окна и двери в этих холлах, жаропрочное, при пожаре оно способно выдержать 60 минут открытого огня.

Забота о безопасности здесь видна даже в мелочах — ступени на лестницах имеют ребристую поверхность, на которой невозможно поскользнуться, полы тоже выстланы противоскользящим линолеумом.

Он еще и ток не проводит, даже если его намочить, так что опыты в классах физики можно проводить хоть на полу.

А еще надо рассказать о комфорте. Каждый школьный класс оснащен автоматической системой кондиционирования, позволяющей круглый год держать в помещении определенную температуру.Каждый класс оснащен автоматической системой кондиционирования, позволяющей круглый год держать в помещении комфортную температуру

Там, где предполагается индивидуальная работа ученика — например, в кабинетах географии, физики, химии, информатики, — стоят одинарные парты. Не нужно делить с соседом стол, пытаясь разложить книги и карты, невозможно и списать у одноклассника. А какие рабочие места установлены в кабинете химии! Индивидуальная парта со множеством ящичков, а в них — реактивы, пробирки, весы, гирьки… Помните, как мы в свои школьные годы проводили химические опыты? Стояли в очереди перед учительским столом, чтобы смешать реактивы.

А современные дети будут делать это на индивидуальном рабочем месте. Причем парты российского производства — научились делать даже лучше, чем в Европе.

А еще в школе есть просторный лифт, куда можно совершенно спокойно хоть войти большой компании школьников, хоть въехать на инвалидной коляске. И душевые кабины, расположенные рядом с раздевалками у спортивного зала. После уроков физкультуры или тренировок можно сразу же принять душ.

Впечатляет и пищеблок: школьные повара будут готовить завтраки и обеды самостоятельно — для этого здесь есть все необходимое. Перед входом в столовую установят интерактивные экраны, на них ребята смогут не просто увидеть меню на текущий день, но и собрать себе обед по вкусу. Удобно: утром выбрал, чем будешь обедать, — на большой перемене получил готовый поднос с едой.Все московские школы максимально компьютеризированы, чтобы дети с раннего возраста свободно чувствовали себя в цифровой среде

В новый корпус 1 сентября переберутся из соседнего здания школы 300 учеников 5-8 классов, которым давно тесно в старых стенах. Но не только они. Строители говорят, что периодически сюда приходят жители других районов Зеленограда — спросить, есть ли в школе свободные места. Всем хочется красоты, комфорта и безопасности. И в новых школах все это будет обязательно. Ведь все образовательные учреждения в столице теперь строят исключительно по индивидуальным проектам, их проекты разрабатывают на основании стандарта «Московская школа», который предполагает: трансформируемое ресурсосберегающее пространство, возможность организации максимального количества активностей в кабинетах, открытый учебный процесс за счет использования стекла.

Используется эргономичная мебель, понятная навигация, продуманная система группировки кабинетов и помещений, продуманное оформление для содействия эффективному обучению.

Безбарьерная среда — обязательное требование к проекту: входы должны быть максимально приближены к уровню земли для легкого доступа в здание на коляске. Здания оборудуются пандусами, тактильными указателями и другими приспособлениями для удобства маломобильных граждан. Связь между этажами обеспечивают лифты. Все московские школы максимально компьютеризированы, чтобы дети с раннего возраста свободно чувствовали себя в цифровой среде, проекты школ предусматривают ИТ-полигоны, кабинеты робототехники.

Президент РФ Владимир Путин на заседании совета по стратегическому развитию и нацпроектам указал на необходимость повысить качество подготовки специалистов в инженерии и IT. Как отметил глава государства, это первоочередная задача, так как «без ее решения у нас не будет технологического будущего». Он обратил внимание, что, по оценкам минцифры, к 2024 году дефицит квалифицированных кадров в IT-сфере может достичь миллиона человек.

Сегодня этот дефицит особенно проявляется на Дальнем Востоке.

— Распад Советского Союза и образование РФ пришлись на один из переломных периодов развития компьютеризации — переход к персональным вычислениям и выработку новых подходов к обработке данных, — рассказал «РГ» доктор технических наук, сотрудник вычислительного центра Дальневосточного отделения РАН Александр Родионов. — Поскольку исторически становление IT-сектора у нас шло с некоторым запаздыванием по отношению к условному Западу, по-настоящему ни научные, ни образовательные школы просто не успели сформироваться к началу 1990-х.

Как подчеркивает Родионов, последовавшая стагнация экономики вымыла из университетов и науки еще только нарождающиеся кадры, не дав им ни сформироваться, ни тем более окрепнуть.

— Поэтому университеты, с одной стороны, далеко не всегда готовят высококачественных специалистов. С другой, — чем больше выпускников с посредственными или, помягче сказать, неглубокими знаниями готовят вузы, тем больше потребность в этих «профессионалах», поскольку часть из них разрабатывает низкокачественные информационные продукты, а другая занята обслуживанием таких продуктов, — отмечает эксперт. — На среднероссийском фоне Дальний Восток оказался еще в более плачевном положении из-за оттока населения. Нет студентов — некого учить, нет преподавателей, особенно преподавателей компьютерных наук.

И в результате нет специалистов для предприятий и организаций.

— Такие профессионалы — очень дефицитный ресурс, — выступила на одной из пленарных сессий «АмурЭкспоФорума» в Благовещенске исполнительный директор IT-компании из Амурской области Надежда Ливанова. — Сейчас нам важно свести вместе все структуры — и госорганы, и учебные заведения, чтобы понять, как можно осуществлять подготовку сотрудников.

Можно ли в обозримые сроки переломить негативную тенденцию?

— Ответ простой, — считает Александр Родионов. — Не только можно, но и нужно. Первое — требуется сформировать специализированный факультет или университет компьютерных наук, укомплектовав его преподавательско-профессорским составом высшей квалификации, проведя ревизию местных кадров и создав достойные условия для работы докторов и кандидатов наук из западной части страны. Второе — развернуть непрерывную подготовку и переподготовку преподавателей среди постоянно проживающих на Дальнем Востоке, в том числе организовав их периодическую стажировку в ведущих мировых университетах и IT-компаниях. Третье — разработать оригинальные программы обучения и развернуть широкий спектр научных исследований на базе новых парадигм цифровизации. И четвертое — создать опытное и промышленное производство востребованных информационных продуктов.

Звучит очень логично. И исходя из той же логики понятно, что основная роль в этом процессе отводится государству: потребуется финансирование из федеральной казны. В принципе что-то уже делается. Например, с уклоном в «цифру» в последние годы обновляют перечень специальностей, количество бюджетных мест и стандарты обучения в вузах. В 2022-м работники IT-сферы получили привилегии в виде отсрочки от армии и льготной ипотеки, а компании освобождены на три года от налогов.

Такие меры помогут. Но не спасут положение полностью.»Если регион всерьез делает ставку на эту сферу, то в данном направлении должны приниматься нормативные акты и выделяться финансы»

— Проблема в том, что не существует глобальной системы начального образования в IT (с пяти до 20 лет) — необходимо еще до вузов привлекать к профессии через систему наставничества, — подчеркивает директор Ассоциации инновационных регионов России Иван Федотов.

Между тем на Дальнем Востоке есть очень интересный и очень удачный опыт развития IT-отрасли с 2012 года в одном отдельно взятом регионе — Якутии.

Министр инноваций, цифрового развития и инфокоммуникационных технологий Республики Саха (Якутия) Анатолий Семенов предупреждает, что IT-отрасль быстро не создается.

— Если регион всерьез делает ставку на эту сферу, то в данном направлении должны приниматься нормативные акты и выделяться финансы. В нашей республике это был указ главы об инновационном и цифровом развитии. Создан орган государственной власти, курирующий тему, отдельная госпрограмма и институты развития — такие, как IT-парк, Фонд развития инноваций, акселератор стартапов и другие. Это взаимодействие всех стейкхолдеров — университетов, корпораций, венчурных фондов, бизнес-ангелов, предпринимательского сообщества, институтов развития и правительства. Должна быть ставка на открытые инновации и прицел на выход за пределы региона, — подчеркнул он.

Конечно, обучать молодежь начинают не с вузов, а гораздо раньше.

— Наш технопарк «Якутия» — основной организатор республиканского конкурса для школьников и студентов «Моя профессия — IT». Этот конкурс позволяет выявлять таланты, — рассказал «РГ» руководитель технопарка Петр Габышев. — В 2022 году охват мероприятия — пять тысяч человек. А когда начинали — было 50.

За семь лет проект стал уникальной практикой, аналогов которой нет ни в одном регионе России. Победителям выделяют целевые места в лучших институтах и университетах страны.

— Первые участники конкурса уже поступили в эти вузы, окончили их и вернулись в наш технопарк, стали резидентами, сейчас у них свой стартап, — продолжает Габышев. — Якутия переживает IT-бум. И во многом это заслуга родителей. Они отдают детей учиться в частные специализированные школы. У нас более 50 таких школ — ребята в них учатся с седьмого-восьмого класса. Качество обучения высокое. Понимаете, после девятого класса (то есть двух лет обучения) они уже могут устроиться работать в крупные IT-компании.

По его мнению, система образования должна чувствовать запрос предприятий.

— У нас в республике был удачный опыт: СВФУ готовил кадры для компании MyTona. Под них открывали кафедру и набирали группу, — вспоминает Петр Габышев. — Это очень хороший пример. Все меняется не так быстро, как хотелось бы, но меняется!

В 2018 году в технопарке «Якутия» было около 30 IT-компаний, в которых работали полторы тысячи человек. Сейчас — 120 резидентов и 3500 специалистов. О чем-то это да говорит.

30 июля 1768 года экспедиция английских ученых во главе с Джозефом Бэнксом отбыла в Тихий океан с целью наблюдения за прохождением планеты Венера по Солнечному диску. Она отправилась на трехмачтовом корабле «Эндевор» («Дерзание»), водоизмещением 366 тонн с командой из 84 человек. Капитаном корабля был Джеймс Кук – первый человек, обогнувший Южный Ледовитый океан и доказавший, что Южный материк (Австралия) находится вовсе не там, где его искали предшественники.

Миновав острова Зеленого Мыса и южную оконечность Америки – мыс Горн, «Эндевор» бросил якорь у острова Таити. Здесь экспедиция успешно провела наблюдение за прохождением Венеры и продолжила плавание. Кук впервые в истории нанес на карту острова Общества, расположенные к северо-западу от Таити, а также – Большой Барьерный риф. Направившись к Новой Зеландии, капитан выяснил, что та не является частью некоего мифического Южного материка и состоит из 2-х островов.

Углубиться туда Кук не решился, так как опасался столкновений с туземцами-людоедами маори. Зная о существовании почти неисследованной Новой Голландии (нынешней Австралии), экспедиция взяла курс на запад. 19 апреля 1770 года корабль подошел к материку и начал плавание вдоль его восточного побережья, впервые тогда нанесенного на карту.

28 апреля корабли Кука бросили якорь в бухте Ботани, названной так за ее богатую растительность. Потом «Эндевор» благополучно достиг берегов Новой Гвинеи. Все шло благополучно до прихода в Батавию.

Там во время стоянки 30 спутников отважного капитана умерли от тропической лихорадки. Из Батавии «Эндевор» направился в Англию, куда прибыл в июле 1771 года. Опубликованные впоследствии путевые заметки Джеймса Кука англичане читали, словно увлекательный роман.
© Calend.ru

Исследователи рынка труда университета «МИСиС» (технологического университета) подсчитали, что 41% руководителей крупнейших российских компаний имеют инженерное образование. Больше всего топ-менеджеров-инженеров в металлургии, транспорте, телекоммуникациях и машиностроении. При этом первые лица стройкомпаний вовсе не инженеры.

Юристов среди топ-менеджеров насчитывается 17%. Каждый пятый президент или гендиректор имеет экономическое образование, а один из 10 — финансист. А насколько вообще профильное образование помогает строить успешную карьеру?

Ведущий научный сотрудник Центра финансов социальной сферы Научно-исследовательского финансового института Наталья Локтюхина считает, что профильное образование важное, но не обязательное условие для построения успешной карьеры. «В некоторых сферах без него просто не обойтись — например, в медицине. Однако сейчас для карьеры более важно дополнительное обучение, это так называемая концепция «образования через всю жизнь». Например, для того чтобы стать руководителем, важно развивать управление и навыки, способность к коммуникации, умение работать с информацией и т.д.», — подчеркивает эксперт.Для того чтобы стать успешным руководителем, нужно учиться всю жизнь

Гендиректор агентства КРОС Екатерина Мовсесян добавляет, что в любой сфере для того чтобы стать успешным руководителем, важен определенный опыт, нужно обладать развитыми лидерскими качествами и «мягкими навыками», способностью принимать решения и брать за них ответственность. «Сегодня мир так быстро меняется, что стало нормальным в течение профессиональной жизни сменить несколько профессий и добиться в них разных карьерных успехов. И для этого приходится постоянно самообразовываться и самосовершенствоваться», — констатирует она.

Три технических вуза Санкт-Петербурга стали участниками нового федерального проекта создания передовых инженерных школ: Государственный морской технический университет, Политехнический университет Петра Великого (СПбПУ) и Университет ИТМО.

Всего по стране отобрано 30 высших учебных заведений, на базе которых уже в этом году появится совершенно новый формат подготовки профессионалов «элитного уровня».

На сегодняшний день подготовку специалистов по инженерным специальностям ведет 31 вуз города. За последние полтора десятилетия цифры приема на технические факультеты серьезно увеличились, и теперь среди студентов всех направлений будущие инженеры составляют самую большую группу. При этом их востребованность на предприятиях города и области по-прежнему сохраняется высокой. Они имеют все гарантии, получив диплом, трудоустроиться по специальности.

Одно из преимуществ попадания вуза в данный федеральный проект — значительное увеличение финансирования. Причем этот грант будет выделен не вузу в целом, а на развитие конкретного данного направления — инженерной школы. А это очень неплохое подспорье. Если сегодня в среднем на подготовку одного выпускника высшей школы расходуется 300-400 тысяч рублей в год, то в рамках проекта сумма увеличится в разы и, по свидетельству экспертов, превысит общепринятый уровень затрат на образование ведущих мировых экономик.

При этом будут привлечены деньги не только из федерального бюджета. Проект предусматривает партнерское финансирование ведущих производственных компаний, сотрудничающих с вузами по программам подготовки кадров для них. Это, кстати, было одним из требований, заложенных в перечень критериев отбора вузов для участия в федеральном проекте.

Так, к примеру, в Политехническом университете Петра Великого на один миллиард ожидаемого финансирования из федерального бюджета ожидается более полутора миллиардов рублей от компаний-партнеров. Договоренности вуза с партнерами заключены до 2030 года. На совместных проектах учебное заведение планирует заработать порядка 4,6 миллиарда рублей.

Кстати, экономический успех научно-производственных проектов — это один из критериев, по которым будет оцениваться эффективность реализации проекта и расходования полученных федеральных средств. Наравне с общим числом обученных студентов, процентом выполненных НИОКР будет учитываться создание принципиально новых продуктов, инжиниринговых систем, цифровых платформ и других научных разработок. Направления для каждого вуза свои, в зависимости от специализации.

Инженерные школы начнут образовательный процесс с начала учебного года.