В редакцию “ОВ+” поступило письмо бывшего педагога Николая Машанова о современной школе. Мы решили разместить его практически без правок и изменений. Наверное нет ни одного человека, который бы не интересовался, как учатся наши дети, как к ним относятся в школе, какие учителя работают с ними и кем они станут после того, как сдадут выпускные экзамены.
Об этом и многом другом рассуждает автор письма. Предлагаем вам принять активное участие в его обсуждении.
“Первый рабочий день нового директора нашей школы, Марины Николаевны Тебеньковой, начался с поездки в суд. Рособрнадзор обнаружил, что в лицензии, дающей право на образовательную деятельность, не указаны улица и номер дома, то есть школы. А было это 16 го августа, когда учебный год ещё не начался. Потом прокуратура обнаружила, что лампы над классными досками висят не так, как положено. Потом пожарники нашли, что одна из дверей в детском садике на пять сантиметров уже, чем положено и вот вам срок два месяца, чтобы её переделать. Потом РУО потребовало один отчёт, другой, потом….
Предыдущий директор, молодая и энергичная женщина, вдоволь наревевшись после судов и штрафов, после откровенных выволочек районного начальства, проработав три года, уволилась и уехала из посёлка. Сколько выдержит эту круговерть совсем молодая и неопытная директриса, она пока не знает.
А меня удивил тот факт, что совершенно незнакомые мне директора больших и маленьких школ, училищ и техникумов, узнав, что я хочу написать в газету о бедах нашего образования, принимали меня как родного. Они были рады поделиться своими повседневными заботами и проблемами с человеком, который их слушает и слышит, о чём они говорят. Оказалось, что находиться в состоянии тяжбы с надзорными органами, для многих школ нормальное состояние на сегодняшний день.
Школа, наряду с исправительными колониями, больницами и другими государственными учреждениями оказалась самой незащищённой в этом плане организацией. Если обычный гастроном или мясокомбинат, откровенно посягающие на наше здоровье, а иногда и на жизнь, можно проверять раз в три года, то в школу можно ходить как к себе домой, хоть каждый день. И они идут и с этим нельзя ничего сделать, поскольку все прикрыты благородными целями. Рособрнадзор заботится, чтобы дети не были перегружены, чтоб в документах и отчётах всё было в ёлочку, и чтобы учитель на уроке талдычил как робот заданный стандарт, не делая лирических отступлений по поводу красоты математических формул или стройности Пушкинского стиха.
Роспотребнадзор следит, чтобы пирожок с капустой в руке ученика не встретился в коридоре с кочаном капусты, иначе произойдёт непоправимая трагедия. (САНПИН запрещает встречные потоки готовой продукции и сырых продуктов). Из-за этого пункта в нашей школе хотели было делать железную лестницу на второй этаж и пробивать дверь в капитальной стене прямо на улицу, но как- то выкрутились. Пожарная инспекция естественно печётся о безопасности детей и может делать со школой всё, что угодно, вплоть до закрытия. Да и штрафы у них от нуля до бесконечности, особенно если не выплачен предыдущий штраф. Там дело пахнет сотнями тысяч. А что это значит для бюджета школы, пожарным чиновникам, как говорится, до лампочки.
Инспекция по делам несовершеннолетн
Но, как известно, у семи нянек дитя без глаза. Если начальников и опекунов много, это значит, что начальника нет вообще. И дети прекрасно это понимают. Предоставленными правами и свободами они пользуются по – своему. Интернет нам выдаёт регулярно ролики, где дети избивают не только своих сверстников, но и учителей. И работать с такими детьми становится всё тяжелее. Поскольку всё зависит от настроения ребёнка и его нацеленности на получение образования. Если он не хочет работать на уроке, он и не будет работать. В лучшем случае займётся игрушками на телефоне, а в худшем знают только учителя и обывателя лучше этим не шокировать лишний раз. И никакие двойки детей уже не страшат, особенно старшеклассников
Наши чиновники ведь тоже не дураки. Чтобы не портить статистику, они разрешили переводить из класса в класс с двойками по двум предметам. А если девятиклассник не сдал официальный экзамен ГИА, то ему разрешается его пересдать при комиссии, созданной внутри своей школы. Ну а уж тут как не помочь родному охламону. С рук долой да и делу конец. Да и пресловутый ЕГЭ, по моему, уже никого не напрягает. Чтобы набрать минимум баллов на трояк, особых усилий тоже не требуется. В результате низкий уровень образования на выходе из школы и это отмечают эксперты, ректоры ВУЗов, да и сами директора школ это знают лучше других. За статистикой и красивыми отчётами забыли самих учащихся. Как говорят учителя, школа теперь не учит и не воспитывает, а оказывает образовательные услуги. А уж как этими услугами воспользуются дети, никого не касается.
Дальше – больше. На днях подвез на машине голосовавшего подростка. Два года учится в техникуме на сварщика. Двадцать минут беседы показали, что парень понятия не имеет о марках сталей, марках электродов и их покрытий. А мой сын, закончив С – Петербургский политехнический университет, откровенно говорит, что его там не научили практически ничему, разве что чертить. В самом деле, как можно выучить инженера- конструктора металлообрабатыв
И всё таки школа живёт и работает. Вятские школьники регулярно ездят на олимпиады в Москву и Питер и занимают там призовые места. С большим интересом дети участвуют в конкурсах по предметам со смешными названиями Кит, Кенгуру, Медвежонок, Британский бульдог и другие . Идут своим чередом районные и областные олимпиады с призами и подарками. В нашем районе даже турслёты школьников проводятся регулярно благодаря энтузиазму руководителей станции туристов, хотя во многих других районах туризм благополучно загнулся.
А как же по много лет руководят школами некоторые директора? Все по разному. Чтобы смягчить финансовые и прочие удары по школе все средства хороши. Кто использует давние связи с разного рода районными начальниками, вплоть до родственных. Кто-то на иски отвечает встречными исками. А некоторые откровенно включают дурачка. На бестолковые бумаги и циркуляры дают столь же бестолковые ответы.
Многие директора, чтобы спасти школьный бюджет просят выписать штрафы на себя. Ведь штраф на физическое лицо меньше чем на юридическое в десятки раз. Лучше пару тысяч отдать из собственной зарплаты, чем двести из фонда школы. Самые искушённые используют любую лазейку. Но все директора едины в одном- не будь этого бесконечного вала чиновничьих бумаг и этих же бесконечных проверок, качество образования можно было бы поднять на уровень выше. Да только вот всё это пока в мечтах. Видимо наши чиновники от образования, коммунисты в недавнем прошлом, забыли заветы своего вождя, который говорил, что учитель в нашей стране должен стоять на такой высоте, на какой он не стоял нигде и никогда.
А пока даже министр образования бодро и регулярно докладывает Президенту, что учителя в среднем по стране получают аж по тридцать тысяч. Может по статистике оно и так, да только рядовому учителю чтобы заработать такие деньги надо ежедневно вести уроков восемь, проверять штук двести тетрадей, иметь классное руководство. Чтобы получить стимулирующие надбавки надо и вовсе забыть дом и семью. Для этого нужно регулярно возить детей на олимпиады и иметь победителей на них, водить детей в походы и организовывать экскурсии и встречи с интересными людьми, участвовать в спортивных мероприятиях, писать научные работы и проекты по различным направлениям работы кабинета и т. д. и т. п.
Просвета не видно. А что думают сами педагоги?
Машанов Николай Иванович, п. Котчиха, Омутнинский район.”