Алексеенко Надежда Александровна,
Кемеровская область, пгт Бачатский,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №24 г. Белово»

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                Знать родной край – значит уметь ценить его прошлое, любить настоящее, каждый день вносить свой вклад в строительство новой жизни. Человек, который не знает и не любит свою маленькую родину, никогда  не сможет оценить богатства Отчизны, значение природы вообще и осознать смысл жизни. Знакомиться с окружающим миром человек начинает с момента своего рождения, и школа должна продолжать это знакомство.

Курс начального краеведения ставит своей целью:

сообщить младшим школьникам элементарные сведения из истории школы, в которой они учатся, города, посёлка, в котором они живут, родного края;

познакомить с природой родного края, её поверхностью и полезными ископаемыми, реками и озёрами, растительностью и животным миром, трудом людей земли Кузнецкой;

воспитать гуманную, творческую, социально активную личность, бережно, ответственно относящуюся к богатствам природы и общества;

научить ориентироваться на местности.

Вопросы, составляющие содержание программы, сгруппированы в блоки:

  1. Школа, посёлок, город.
  2. История Кузбасса.
  3. География земли Кузнецкой.
  4. Живи, мой край родной!

Данная программа рассчитана на 4 года обучения и имеет интегрированный характер. Это внеурочные теоретические и практические занятия по 1 часу в неделю в каждом классе начальной школы.  Формы организации работы при изучении курса краеведения разнообразны: занятия в классе и в природе, экскурсии по городам Кузбасса и объектам своего города и посёлка, полевые практикумы, встречи с интересными людьми и т д.

Изучение вопросов охраны природы является стержнем для всего курса краеведения. Знания, полученные на теоретических  занятиях, закрепляются в природоохранительной деятельности младших школьников: организуются и проводятся экскурсии и походы на природу. Дети привлекаются к посильному участию по охране природы: заготовка корма для птиц и их подкормка, сбор семян, колосков на полях после уборки урожая, работа в школьной теплице, участие в работе «Зелёных патрулей» и т п.

Широкое использование аудиовизуальной и компьютерной техники в значительной мере повысит эффективность самостоятельной работы детей в процессе поисково-исследовательской работы в познании своего края, станет подготовкой к участию в научно- исследовательских конференциях.

Важное место в учебном процессе должны занять встречи с ветеранами труда, коренными жителями города и посёлка, дискуссии, самостоятельное чтение дополнительной краеведческой литературы и поиск в ней необходимой информации, практическая работа по охране природы, пропаганда учащимися в доступной форме природоохранных знаний.

В программе указано примерное количество часов на изучение каждого раздела. Изучение программных тем идёт в соответствии с особенностями природных и социальных явлений, уровнем развития учащихся, конкретными условиями школы.

Последовательность тем занятий устанавливает учитель по своему собственному усмотрению.

Скачать полностью работу

Добавить комментарий